《走进多媒体世界》教学设计.doc

《走进多媒体世界》教学设计教材沪教版信息技术选修2《多媒体技术应用》学校衡阳市衡南五中课题第一章第一节：走进多媒体世界教师陶小菊教学目标知识与技能了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。过程与方法能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。能从实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。情感态度与价值观体验多媒体和多媒体技术所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人类社会的影响，认识多媒体技术对于信息传播的重要作用，知道人类应该科学合理地应用多媒体技术教学重点多媒体的概念以及对生活中各种媒体的了解教学难点多媒体技术特征的理解教学用具网络教室、广告宣传单等媒体素材教学设计思路本节课是“多媒体技术应用”选修课程的开篇第一堂课，主要介绍多媒体及多媒体技术的基本概念和基本特征，使学生对多媒体、多媒体技术有一个比较深入的认识，为学好整门课程作好铺垫。如果采用“讲授”的方式进行教学，照本宣科，无法调动学生的积极性，课堂教学效率不高。所以本堂课我精心设计了几个活动：活动1—鉴赏广告、宣传单，体会文、图媒体的视觉魅力。活动2—模仿表演电视广告的声音或形象，感受声音媒体的魅力。活动3—观察网页的媒体元素，体验多种媒体表达信息的独特效果。活动4—在网页中禁止显示图片、禁止播放声音和动画，感受其单调、枯燥。活动5—欣赏浏览教材配套光盘中的多媒体作品《中国茶》，得出多媒体作品的特点：多样性、集成性、交互性。最后通过对身边用到的多媒体技术的观察和总结，体会多媒体技术对我们学习、生活的影响。总之，本堂课注重学生的体验过程。在老师的引导下，学生通过活动体验，感受到多媒体的魅力和多媒体技术让人们的生活变得更加丰富多彩。同时让学生自己根据自身的活动体验和感受进行归纳、总结，得出多媒体技术的几个特征。教学环节教师活动学生活动教学意图[引入概念]媒体实物展示各色广告单、宣传单。提问：从这些广告单和宣传单上，大家能获知什么信息？活动1：鉴赏广告和宣传单。讨论交流其中传递的信息。通过鉴赏，让同学在获取信息的同时，体会精美的文字和图片给人带来的视觉享受。引导：好的广告让人赏心悦目。同学们平时看过不少电视广告，其中印象深刻的广告有哪些？能不能给大家现象表演几个。活动2:个别同学模仿电视广告的声音或形象。从文、图的欣赏，再到声音的表演，让同学体会声音媒体的魅力。引导：大家还记得步步高点读机的广告词吗？提示：是啊。如果你们面前放的都是这样的学习机那该多好啊。请大家总结一下，步步高点读机跟传统的书的区别。讨论交流：（例如“Soeasy！妈妈再也不用担心我的学习。”“哪里不会点哪里！”）总结：传统的书——有文、图。步步高点读机——文、图、声。通过传统的书和步步高点读机的比较，让同学得出三种不同的媒体表达方式：文、图、声。板书：文、图、声都是用来传达信息的，我们称之为媒体。讨论、交流：什么是媒体[探讨新知]什么是多媒体请同学们在浏览器中打开一个网页，观察网页上都有哪些媒体元素？活动3:打开网页，观察得出：网页媒体元素—文、图、声音、动画、视频。体验网页中多种媒体元素（文、图、声音、动画、视频）强大的表达能力和说服力请大家试试在网页中禁止显示图片、禁止播放动画。感受如何？（提示：打开IE浏览器的“工具”菜单下“Internet选项”）活动4：尝试在网页中禁止显示图片或禁止播放动画、视频。通过禁止图片显示和动画播放后的感受，让同学们体会多媒体表达信息的魅力。板书：多媒体—指文本、声音、图像、图形、动画、视频等多种信息载体的表现形式和传递方式。讨论、交流：多媒体的定义探讨：文、图、声、动画、视频是信息的表达方式，也称为表示媒体。存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，称为存储媒体。体会媒体的两种含义：存储媒体、表示媒体。让同学理解并明白，多媒体中的媒体是指表示媒体。[体验]多媒体作品的特点请大家打开教材配套光盘中的多媒体作品：网页《中国茶》课件《谈骨气》欣赏作品并体会多媒体作品跟传统的影视作品的区别在哪？活动5：欣赏网页《中国茶》、课件《谈骨气》。体验多媒体作品特点：多样化、集成性、交互性[拓展探究]多媒体技术及特点引导：大家使用过数码相机手机吗？或在网上视频聊天过吗？这就是多媒体技术的应用。在我们学生、生活中，还有哪些地方使用了多媒体技术？讨论：多媒体教学、电子教材、MP3\MP4、电子辞典、网上购物、视频点播。培养学生观察生活、探索发现的能力小结：多媒体技术与计算机技术息息相关，计算机技术的发展是多媒体技术产生发展的基础。板书：多媒体技术——是利用计算机技术把声音、文本、图像等媒体集合成一体的技术。讨论、思考：多媒体技术感受多媒体技术对我们学习、生活的影响多媒体技术让我们的生活变得更加丰富多彩提出问题：通过浏览多媒体作品实例，请大家总结多媒体技术的主要特征有