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论回归生活世界的教学的综述报告
本文将从以下几个方面综述回归生活世界的教学：
1.概述回归生活世界的教学
2.回归生活世界教学的目的与意义
3.回归生活世界教学的实施方法
4.回归生活世界教学的评价与展望
概述回归生活世界的教学
回归生活世界的教学是一个教育理念，思想家哈贝马斯是该理论的主要代表之一。他认为，现代社会中由于体系和普遍背景的分化与异化，人们失去了对生活世界的直接接触和认知，从而导致了对于真实生活的误解与误判。在这种背景下，回归生活世界的教育致力于将人们的教育目标重新回归到人们日常的生活世界，以增强人们对生活世界的认知和体验，使人们深入了解自己所处的社会环境和文化背景，提高人们的批判性和理解力。
回归生活世界的教学的目的与意义
回归生活世界的教学的目的在于使得教育关注到人们日常生活中那些真实而丰富的经验和知识，以便提高人们对真实世界的认知。回归生活世界教育关注于培养学生的批判性思考能力，锻炼其对当代文化、社会制度、历史传统的敏锐洞察力，同时培养学生的价值判断能力和个性发展能力。
回归生活世界教学的实施方法
回归生活世界教学的实施方法取决于具体情境和教育目标。其中，与现有公共教育体系的结合最有可能形成有效实践的方法。例如，可以通过组织社区活动、参与志愿服务、进行实地考察或研究，让学生直接接触和体验生活世界的各个方面。
此外，回归生活世界的教育也应该注重批判性思维和人文关怀的培养。应培养学生成为具有批判思维的公民，并通过对不同文化和社会制度的比较研究，吸取其中的精华和实用性，以实现自己的理性发展和人格建构。人文关怀则是强调对人性的认同和服务，以让学生发展成仁慈、宽容和同理的人。
回归生活世界教学的评价与展望
回归生活世界的教育需要基于实际的教育目标和场景展开。回归生活世界教学的评价应当注重学生对生活世界的深度认知和对人性价值的关注。此外也应该引起越来越多教育实践者和理论家的关注，以进一步推动回归生活世界的教育理念的实践和发展。