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单元整体教学视域下初中语文读写转换研究的开题报告
一、选题背景及研究意义
随着课程改革的深入，单元整体教学已成为初中语文教学的重要方式。单元整体教学强调知识和技能的整体性，突破了以往片段化教学的局限性，更加符合现代学生学习的需要。而在单元整体教学中，读写转换是一个重要的环节，它不仅能够提升学生的语文素养，还能够使学生通过阅读去掌握知识，通过写作去实践知识。
因此，本研究旨在探究单元整体教学视域下初中语文读写转换的教学策略及其效果，以期提高初中语文教学的质量，培养学生的语文素养和综合能力。
二、研究内容、目标和方法
1.研究内容
本研究将重点研究单元整体教学视域下初中语文读写转换的策略与方法，包括：
（1）单元整体教学中读写转换的概念与意义。
（2）单元整体教学中如何开展读写转换教学。
（3）单元整体教学中如何评价读写转换的效果。
（4）单元整体教学中的读写转换教学策略与方法。
2.研究目标
（1）探究单元整体教学视域下初中语文读写转换的教学策略与方法。
（2）分析单元整体教学视域下初中语文读写转换教学的效果。
（3）借鉴国内外读写转换教学的实践经验，完善初中语文课程教学。
3.研究方法
本研究将采用文献资料法、实证研究法、问卷调查法等多种研究方法，具体包括：
（1）查阅相关文献资料，分析初中语文课程中读写转换教学的现状和存在的问题。
（2）通过实证研究法，了解单元整体教学视域下初中语文读写转换教学的实施情况，分析其效果。
（3）通过问卷调查法，了解学生对单元整体教学视域下初中语文读写转换的看法和意见。
三、研究预期成果
本研究将探究单元整体教学视域下初中语文读写转换的教学策略与方法，分析其效果，旨在提高初中语文教学的质量。本研究预期达到以下成果：
（1）探究单元整体教学视域下初中语文读写转换的教学策略与方法，形成相应的理论框架。
（2）分析单元整体教学视域下初中语文读写转换教学的效果，挖掘其优点和不足。
（3）提出完善初中语文课程教学的建议，为促进学生全面发展提供借鉴。
四、研究计划和进度安排
1.研究计划
（1）文献调研、理论分析和初步构建研究框架。预计完成时间：1个月。
（2）实证研究，了解单元整体教学视域下初中语文读写转换教学的教学实施情况，分析其效果。预计完成时间：2个月。
（3）问卷调查，了解学生对单元整体教学视域下初中语文读写转换的看法和意见。预计完成时间：1个月。
（4）总结研究成果，提出完善初中语文课程教学的建议。预计完成时间：1个月。
2.进度安排
2021年3月至4月：文献调研、理论分析和初步构建研究框架。
2021年5月至7月：实证研究，了解单元整体教学视域下初中语文读写转换教学的教学实施情况，分析其效果。
2021年8月至9月：问卷调查，了解学生对单元整体教学视域下初中语文读写转换的看法和意见。
2021年10月至11月：总结研究成果，提出完善初中语文课程教学的建议。
五、参考文献
1.李文丽.读写转换在初中语文教学中的应用[J].黑龙江高教研究,2019,36(3):65-66.
2.张志明.单元整体教学在中学语文教学中的应用探究[J].电子教育研究,2020,10(9):70-71.
3.张延生.初中语文教学中读写转换策略的探讨[J].现代教学,2019,(12):82-83.
4.毛凤志.单元整体教学在初中语文阅读教学中的应用[J].河北高教研究,2020,39(1):140-141.
5.刘川.策略性写作教学在初中语文写作中的应用[J].山西师范大学学报,2021,52(2):118-119.