小学特岗教师自主专业发展研究——以河南省X县为例的任务书.docx

小学特岗教师自主专业发展研究——以河南省X县为例的任务书
一、研究背景
随着教育的发展和人才培养的需求，小学特岗教师的作用越来越被重视。小学特岗教师在基础教育中扮演着越来越重要的角色，在保障教育公平、保障教育质量方面具有重要作用。但是，小学特岗教师的数量较多，且入职时间短，对于教育理念、教育技能等方面的掌握可能较为薄弱，需要进行自主专业发展研究，提高自身的教育水平。
因此，本研究将以河南省X县小学特岗教师为研究对象，探究他们的自主专业发展状况，并探讨如何提升小学特岗教师的自主专业发展水平，为小学特岗教师的职业发展提供有益参考。
二、研究目的
本研究旨在了解河南省X县小学特岗教师的自主专业发展状况，发现其存在的问题，为小学特岗教师的自主专业发展提供有效的对策建议。
具体目的如下：
1.了解河南省X县小学特岗教师的自主专业发展现状。
2.探究小学特岗教师自主专业发展面临的问题和困境。
3.研究小学特岗教师自主专业发展的影响因素。
4.提出小学特岗教师自主专业发展的对策建议。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法，旨在全面了解河南省X县小学特岗教师的自主专业发展状况。具体方法如下：
1.问卷调查：对河南省X县小学特岗教师进行问卷调查，了解其自主专业发展状况并发现存在的问题和困难。问卷主要包括个人基本信息、自主专业发展意识、自主专业发展行为等方面。
2.访谈调查：通过访谈调查，深入了解河南省X县小学特岗教师的自主专业发展状况，探究其原因和影响因素等方面。
4.文献调查：通过查阅相关文献，了解小学特岗教师自主专业发展的相关理论和研究成果，为研究提供理论支持。
四、研究内容
本研究将围绕“小学特岗教师自主专业发展”这一主题进行深入探究，具体内容包括以下方面：
1.小学特岗教师的自主专业发展现状，包括教师的个人素养、教育技能水平等方面。
2.小学特岗教师自主专业发展面临的问题和困境，包括教育资源、激励机制、评价标准等方面。
3.小学特岗教师自主专业发展的影响因素，包括政策法规、文化背景、社会支持等方面。
4.提出小学特岗教师自主专业发展的对策建议，包括完善政策法规、优化教育资源配置、建立激励机制等方面的建议。
五、研究意义
随着教育的发展和人才培养的需求，小学特岗教师作为基础教育中重要的角色，越来越受到关注。本研究旨在深入探究小学特岗教师的自主专业发展状况，为小学特岗教师的职业发展提供参考和支持。
本研究的意义体现在以下几个方面：
1.探究小学特岗教师的自主专业发展状况，了解其存在的问题和困难，为各级教育部门和学校改进教育管理和制订相应政策提供参考。
2.研究小学特岗教师自主专业发展的影响因素，为各级教育部门和学校了解小学特岗教师职业发展的相关情况提供支持。
3.提出小学特岗教师自主专业发展的对策建议，为小学特岗教师在职业道路上提供指导和帮助，促进其自身发展。
4.在学术领域上探讨小学特岗教师的自主专业发展问题，为相关学术领域的研究提供参考。
六、研究计划
1.研究时间安排：本研究计划在2022年6月至8月期间完成。
2.调查对象：本研究的调查对象为河南省X县小学特岗教师。
3.研究步骤：本研究的具体步骤如下：
（1）文献资料调研：了解小学特岗教师自主专业发展的相关理论和研究成果。
（2）设计调查问卷：为深入了解小学特岗教师的自主专业发展现状和问题，设计一份针对小学特岗教师的自主专业发展的问卷。
（3）问卷调查：通过问卷发放和回收，了解河南省X县小学特岗教师的自主专业发展现状和问题。
（4）访谈调研：针对问卷数据和发现问题，深入访谈小学特岗教师，探究其自主专业发展状况。
（5）数据分析和研究结论：对采集到的数据进行统计和分析，得出小学特岗教师自主专业发展的研究结论，并提出相应的对策建议。