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基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学研究的开题报告
一、研究背景
近年来，教育教学的核心理念逐渐向学科核心素养转变，高中思想政治教育也不能例外。学科核心素养是指在该学科中必须掌握和发展的一系列基本素质及其交叉组合，是教育教学的新方向。因此，注重学科核心素养的教学方法和模式的研究是高中思想政治教育改革和提高教学质量的必然要求。
理论研究及实践经验表明，思想政治教育的体验式教学模式能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的综合素质，同时使学生更加深刻地理解知识和理论。如何将学科核心素养和思想政治教育体验式教学有效结合，进一步提高学生综合素质和思想觉醒度，是本研究所关注的问题。
二、研究目的
本研究旨在探讨基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式，对学生的学习效果、综合素质和思想觉醒度等方面的影响，并为高中思想政治教育改革提供一定的参考依据，以提升高中思想政治教育的教学质量。
三、研究内容
本研究将从以下几个方面进行研究：
1.学科核心素养的概念及其在高中思想政治教育中的应用。
本研究将对学科核心素养的概念进行深入阐述，分析其在高中思想政治教育中的应用及其意义。
2.高中思想政治体验式教学模式的理论基础和实践案例分析
本研究将介绍高中思想政治体验式教学模式的理论基础，并从不同的实践案例入手，分析其教学模式的优点和存在的问题。
3.基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式的设计和实施
本研究将从高中思想政治教学的实际出发，设计和实施基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式，以此为基础对此模式的实施效果进行评估。
4.实验结果分析及有效性验证
本研究将针对实验结果进行了全面的数据分析和推理，深入探讨基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式对学生思想觉醒度和综合素质的影响，并验证其有效性。
四、研究意义
本研究的实现将对高中思想政治教育的教学质量有着深远的意义。通过基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式的设计和实施，可挖掘出学科学习中更深层次的知识和理论内涵，帮助学生更加深刻地理解和运用思想政治学科知识。同时，高中思想政治教育体验式教学模式也能够增强学生综合素质，培养综合能力与思想觉醒度，这对学生将来的学习和职业发展具有长期的意义。
五、研究方法
本研究采用文献分析和实验法相结合的研究方法，搜集相关的理论和实践案例，并通过实验，收集数据进行分析。同时，本研究也将采用质性和量性相结合的方法，通过问卷、访谈等方式获取信息，确保研究结论的准确性和可靠性。
六、预期结果
本研究旨在设计和实施基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式，在校内开展实验研究并总结经验和教训。通过数据分析和推理，研究结果应能证明基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式对学生思想觉醒度和综合素质的影响是有效的。
七、可行性分析
本研究面临一些难点如教师培训问题，教师对新模式接受度等问题，但是这种新模式对于提高高中思想政治教育的质量和效果的促进是显著的，因此本研究仍具有可行性。
八、结论
通过本研究对基于学科核心素养的高中思想政治体验式教学模式进行设计和实施，并对其实施效果进行评估，以期为高中思想政治教育改革提供新思路和新方法。通过教育教学的改进，提高学生综合素质和思想觉醒度。