中学教学职前教师与成熟教师数学教学设计对比研究的任务书.docx

中学教学职前教师与成熟教师数学教学设计对比研究的任务书
一、研究背景与意义
随着教育改革不断深入，数学教学已不再是简单的知识传授，更要注重学生的思维方式、解决问题能力和创新精神。而中学教学是整个教育体系中的重要环节，中学教师更是为学生的人生奠定基础，因此需要不断提高他们的教育水平和教学能力，使得学生能够在中学课堂中获得更好的学习效果。
然而，在中学教学中，职前教师与成熟教师在教学设计方面存在差距。职前教师因为经验不足，可能缺乏对学生能力的评估和了解，并且在教学设计方面往往过于注重知识本身，严重依赖以往的课程和教材设计，难以做到灵活的教学策略和多样化的教学形式。而成熟教师则拥有丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况设计更为细致和个性化的教学方案，并且能够随着时间的推移不断调整和优化课程设计。因此，研究职前教师与成熟教师的数学教学设计对比，对于加强教师的教学能力，提高学生的数学素养，具有重要意义。
二、研究内容
1.收集并整理职前教师和成熟教师在数学教学中所采用的教学设计方案和教学方法。
2.设计合适的问卷，对职前教师和成熟教师在数学教学时对于教学设计方案的看法和态度进行调查分析。
3.系统对比职前教师和成熟教师的数学教学设计方案，探讨两者之间的差异与联系。
4.研究职前教师与成熟教师在数学教学中所面临的挑战，分析教师个人素质，专业素养等因素对数学教学设计的影响。
5.通过实证分析和案例研究，进一步探讨职前教师和成熟教师如何应对教学中遇到的问题和挑战，以及如何提高自身的教育水平和教学能力。
三、研究意义
1.对于职前教师而言，该研究可以帮助他们更好地了解教学设计的特点和方法，并且在实践中不断地进行探索，提高教学水平。
2.对于成熟教师而言，该研究可以帮助他们更好地反思自己的教学设计方法和策略，促进提高自身的教育水平和教学效果。
3.该研究还可以帮助学校管理者更好地理解教师在数学教学设计上的不足，针对性地进行培训和指导，提高整个学校的教育水平。
4.对于整个中国的中学数学教育而言，通过不断的研究探索，可以改善和提高全国中学数学教育教学质量，提高我国中学生数学素养的水平。
四、研究方法
1.采用问卷调查法和访谈深入交流的方式，调查和分析中学职前教师和成熟教师在数学教学中的教学设计情况和想法。
2.对收集到的数据进行整理和分析，通过实证分析和案例研究，解决出现的问题并提出改进方案。
3.透过教学观察和互访观察，全面掌握两类教师在教学过程中面对的各种具体案例，找出问题的根源以及解决问题的措施，为研究结果提供坚实的基础。
五、研究预期成果
1.通过对中学职前教师与成熟教师数学教学设计的对比研究，总结出两类教师中优秀的教学策略和方法，可供其他教育工作者参考和借鉴。
2.通过问卷调查和访谈的方式，收集来自中学职前教师和成熟教师在教学设计中的意见和建议，了解不同教师在教学上存在的底层逻辑和问题，及时纠正和改进。
3.基于实证分析和案例研究，提高职前教师和成熟教师设计数学教学方案的能力，从而提高中学数学教学质量，有利于提高中学生数学素养水平。