职前数学教师与经验型数学教师的教学设计比较研究的任务书.docx

职前数学教师与经验型数学教师的教学设计比较研究的任务书
任务书
一、任务背景
在当前的教育环境下，数学教学已成为全社会越来越重要的课程之一，对于学生的学习能力和发展至关重要。但是，不同类型的数学教师在教学设计和教学方法上存在差异，可能会影响到学生的学习效果和发展。
因此，本研究旨在对职前数学教师和经验型数学教师的教学设计进行比较研究，分析两种不同类型的教师在教学设计上的差异，并探讨其对学生学习的影响。
二、研究目的
1.比较职前数学教师和经验型数学教师在教学设计上的差异。
2.探究教学设计差异对学生学习效果的影响。
3.提出针对不同类型教师的教学设计建议。
三、研究方法
1.问卷调查
本研究将对一名职前数学教师和一名经验型数学教师进行问卷调查，探究两者在教学设计方面的差异，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2.观察法
本研究将对一名职前数学教师和一名经验型数学教师的课堂进行观察，分析两者在教学设计方面的差异，包括授课内容、授课方式、课堂管理、学生互动等。
3.学生问卷调查
本研究将对两名教师的学生进行问卷调查，了解两位教师的教学设计对学生学习效果的影响。
四、研究内容
1.教学目标的设定
比较两位教师在教学目标的设定上的差异，包括目标的具体性、可操作性和实用性等。
2.教学内容的选择和安排
比较两位教师在教学内容的选择和安排上的差异，包括课程结构、知识点的选择和安排等。
3.教学方法的运用和效果
比较两位教师在教学方法的运用和效果上的差异，包括教学策略的使用、课堂互动的方式、学生参与度等。
4.学生学习效果的评估
通过学生问卷调查和考试成绩等方式，评估两位教师的教学设计对学生学习效果的影响。
五、研究结论
本研究将对比职前数学教师和经验型数学教师的教学设计差异，并分析其对学生学习效果的影响。通过研究结论，提出针对不同类型教师的教学设计建议，以提高学生学习效果和发展。
六、研究参考文献
1.陈明.基于教育理论的数学教学设计[J].高等教育研究,2010,(1):52-56
2.方兰青.数学课程教学设计的研究与实践[J].数学课程与教学,2015,(1):50-53
3.李云.经验对数学教师的影响[J].教育思想研究,2014,(3):64-68
4.黄华,薛晓宏.数学老师教学中具体问题的探讨[J].小学数学教育,2012,(2):41-43
5.张瑞芳.数学教师教学设计中存在的问题与对策[J].实践教学语言,2011,(1):45-48
七、研究时间计划
1.文献调研和问题提出：3天
2.问卷调查和学生调查：7天
3.观察和数据分析：10天
4.撰写研究报告：10天
总计30天。