重复的使用——高中英语教师课堂话语分析的中期报告.docx

重复的使用——高中英语教师课堂话语分析的中期报告
本中期报告主要介绍了高中英语教师课堂话语中的重复现象，分析了其形式、功能以及对于学生学习的影响。
一、重复的形式
在高中英语教师的课堂话语中，重复可以采用不同的形式，主要有以下几种：
1.重复单词或短语：如“OK”、“so”、“right”等。
2.重复句子或段落：比较常见的是对学生所说话语的重复，再加上一些额外的信息或解释。
3.重复语音或语调：如重复强调某个关键词汇或句子结构。
二、重复的功能
在高中英语教师的课堂话语中，重复的功能主要有以下几点：
1.引起学生的关注并增强记忆：通过对关键词汇或句子的重复，加强学生对这些内容的记忆力，使其更容易掌握。
2.确认学生的理解和回应：通过对学生回答的重复，确认学生是否理解了所学内容，并帮助学生纠正错误。
3.稳定课堂气氛：通过重复强调某些关键内容，帮助学生集中注意力，并形成良好的课堂氛围。
三、重复对学生学习的影响
重复对于学生的学习有着很大的影响，主要有以下几点：
1.提高学生的学习效率：通过对关键内容的重复，帮助学生更好地掌握所学内容，提高学习效率。
2.引导学生的思考和理解：通过对学生所说话语的重复，并添加一些额外的信息或解释，帮助学生更好地理解和思考所学的内容。
3.培养学生的听力和口语能力：通过对学生回答的重复，帮助学生纠正发音和语法上的错误，并提高其英语听力和口语能力。
综上所述，重复在高中英语教师的课堂话语中具有重要的作用，可以增强学生的记忆、引导思考和理解、稳定课堂气氛，同时也能提高学生的学习效率、口语能力和听力能力等。