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日本学生习得汉语动宾语序的偏误分析的中期报告
本文旨在分析日本学生在习得汉语动宾语序方面存在的偏误和原因。通过收集和分析相关文献以及日本学生的语料，发现日本学生多存在以下几个方面的偏误：
1.将汉语动宾语序翻译成日语的主宾语序。
日本学生习得汉语时受到自己母语的影响，容易将汉语中的动宾语序直接翻译成日语的主宾语序。例如，他们经常错误地说出“我吃饭”而不是正确的“我吃了饭”。
2.忽略汉语中定语的位置和作用。
在汉语中，定语通常位于名词前面，但是日本学生容易忽略这个规则，或者将它们放在错误的位置。有时他们会将定语放在名词后面，或者将它们与名词并列放在一起。例如，将“大熊猫”翻译成“大的熊猫”。
3.缺乏对动宾搭配的准确理解。
汉语中动词和宾语之间存在着许多固定的搭配，但是日本学生对这些搭配的掌握不够准确。例如，他们经常使用错误的动词来搭配宾语，如将“看电影”翻译成“观看电影”。
4.对汉语的词性划分不够清晰。
在汉语中，名词和动词的词性划分往往不是很明显，但是日本学生往往将它们看做清晰的界限，并错误地进行翻译。例如，将“跳舞”翻译成“舞蹈”。
以上四个方面的偏误都和日本学生自己的语言背景有关。日语中的词序和汉语有很大的区别，例如日语中，名词和形容词通常位于动词后面或者后缀中，这让他们难以适应汉语中的动宾语序。此外，日语中定语和名词之间的位置关系和作用也和汉语不同。另外，日语中的动词和宾语的搭配方式和汉语不同，这也导致日本学生在习得汉语时遇到了困难。
因此，在帮助日本学生习得汉语动宾语序方面，应该注重解决以上几个方面的偏误，使他们更加准确地理解和运用动宾语序。