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新课程背景下高中化学校本课程开发的研究与实践的开题报告
目录
一、研究背景和意义
二、研究现状和存在问题
三、研究内容和方法
四、预期成果和可行性分析
五、研究进度安排和预算
六、参考文献
一、研究背景和意义
2017年实施的新高中课程方案中，强调“培养学生的思维方式和能力、适应社会变革和科技进步、发展创新精神和实践能力”，并提出“立德树人”的教育理念，是一次大幅度变革，正是在这一变革的背景下，化学学科的教学应更加注重培养学生的实践和创新能力，充满生命新鲜感的化学实验课将逐渐成为化学教学中的重要一环，让学生在实践中学习与体验，并引导其发现和解决问题。因此，高中化学校本课程开发的研究与实践，对于培养学生的实践和创新能力，健全素质教育体系具有非常重要的现实意义和研究意义。
二、研究现状和存在问题
随着教育改革的进行，近些年来，国内外不少研究学者积极探索化学教育的创新与改革，一些新的理念、新的方法、新的技术被引入到化学教育中，如PBL教学法、分组合作学习等多种教学方法得到了许多教育工作者的广泛应用，并取得了良好的教育效果，但化学实验课程受到实验器材、实验条件、安全保障、教师素质等一系列因素的制约，一直存在着多方面的问题。比如，化学实验仍然以传统的“红、黄、蓝”箱为主，与实际应用存在较大差距；学生参与实验较少，实验内容和方法单一，缺乏实验设计和实验报告等培养实践能力的环节。
三、研究内容和方法
本研究旨在以新课程标准为导向，探讨高中化学校本课程开发的方法和路径，提高学生学习化学的动机与兴趣，增强其实验技能，促进其创新思维与团队合作精神的培养。具体研究内容和方法如下：
1.基于目标导向的课程设计：依据学生的实践需求和教育目标，设计实验内容和实验方法。比如可以以话题导向的方式，设计、制作实际生活中的化学品，让学生在实践中探究化学概念、掌握化学技能，并在小组内进行展示和分享。
2.实验创新和资源共享：通过利用现有的化学实验资源，开展个性化、实用性强的化学实验活动。同时，建立实验教学档案，积累实验资料和案例，并扩大资源的共享，加快实验教学改革的步伐，实现教学立体化、个性化。
3.开展科普宣传和实验安全教育：通过组织参观化学研究院所、化工企业、化学博物馆等相关场馆，扩宽学生的知识面，提高学生对化学的兴趣和认识，同时开展实验安全教育，让学生在安全无虞的情况下，更好地开展实验探究。
四、预期成果和可行性分析
本研究的主要预期成果如下：
1.构建全面、系统、贴近现实的高中化学校本课程体系。
2.提升学生的实践能力、探究能力和创新能力，推动素质教育的深入发展。
3.加强实验安全教育，促进学生安全意识的提升。
4.推进教师教育技能的提升、实验器材和实验条件的改善。
本研究具有较高的可行性。首先，随着国家素质教育政策的推进，开发和改革高中化学校本课程已成为教育改革的重要方向和趋势，开展研究能够推进这一进程。其次，实验课程开发具有一定的灵活性和可操作性，可以根据学生的兴趣和实践需求进行多样化的设计和展开，为教育教学实践提供实用性、具有可推广性的经验。同时，可以与其他学科整合、联动，形成更加完整的综合实践教学体系。
五、研究进度安排和预算
本研究的预计进度安排如下：
第一年，开展高中化学校本课程开发的文献综述和前期调查工作，确定研究内容和方向，初步设计实验方案。
第二年，开展实验过程中的方案测试、数据分析和教育效果评估，整合资源，确定校本课程开发方案。
第三年，进一步完善教学改革方案，撰写成果、制作相关教材、方案和教学实用指南。
预算主要包括实验器材和资料、实验教师的培训、场地建设等多方面的费用，预计总投入20万元。
六、参考文献
[1]陈文娟.高中化学实验教学的创新与改革[J].软科学,2014,28(4):163-165.
[2]王方毓,黄怀庆,徐凤仪.建立针对高中化学校本课程的教学改革体系[J].化学教育,2017(8):3-6.
[3]关琳,王福庆.面向新课程课程标准的高中化学实验课程建设研究[J].化教通报,2017(8):40-43.