民办高职院校思想政治理论课实践教学中的问题研究--以川渝两地为例的开题报告.docx

民办高职院校思想政治理论课实践教学中的问题研究--以川渝两地为例的开题报告
引言
随着中国高等教育事业不断发展，民办高职院校在国内高职教育中占据着越来越重要的地位。民办高职院校带来的不仅是更加丰富的教育资源和更加灵活的教育模式，也带来了更多的教学挑战。在思想政治理论课的教学中，民办高职院校也面临着诸多的问题和挑战。本篇论文旨在探究民办高职院校思想政治理论课实践教学中的问题，以川渝两地为例，通过对相关文献的分析和实地调研进行系统研究与分析。
一、现状分析
1.思想政治理论课在高职教育中的重要性
思想政治理论课是高职教育的一门必修课程，是培养学生的思想道德、政治素质的重要途径，也是加强青年学生爱国主义、集体主义、社会主义的重要途径。目前我国高职教育中，支持思政教育的力度越来越大，思政教育内容、方法和手段也在不断的创新。
2.民办高职院校在思想政治理论课教学中所面临的问题
随着我国高等教育事业的不断发展，民办高职院校在高职教育中占据着越来越重要的地位。但是，在民办高职院校的思想政治理论课实践教学中，由于师资力量、课程设置、学生特点等方面的原因，民办高职院校思想政治理论课教学面临的问题较多。具体表现为：
（1）师资力量问题
民办高职院校思想政治理论课的教师普遍来自于社会各界，相比于普通高校的教师，他们往往缺乏专业性、教学经验、理论水平等方面的优势。在教学过程中，有些教师可能会强调应试教育、传统讲授方式，忽视对学生的思想政治教育。
（2）课程设置问题
民办高职院校的教学渠道相对有限，在课程的设置上普遍会潜在一些问题，如课程内容的针对性不够、难易程度低、重点、难点不清等问题。
（3）学生特点问题
民办高职院校学生的特点是多元化的，他们来自不同的地方、不同的文化背景、不同的专业背景等。这就对思想政治理论课教学提出了更高的要求，需要更加关注学生的实际情况，开展差异化教学。
二、研究目的与研究方法
1.研究目的
通过对川渝地区民办高职院校的思想政治理论课实践教学中的问题进行研究，探究民办高职院校思想政治理论课实践教学中的问题及原因，分析影响这些问题发生的因素，在此基础上提出相应的解决方案，为以后的教学改革提供参考。
2.研究方法
本研究采用文献分析法和实地调研法相结合的方式进行。其中文献分析法主要对相关文献进行搜集、整理、分析、总结，明确出现问题的性质、特征和原因；实地调研法主要是通过走访民办高职院校的思想政治理论课教学现场，采用问卷调查法和访谈法等方式对师生进行系统调查，总结出出现问题的途径和解决方案。
三、研究内容与研究步骤
1.研究内容
本文研究的主要内容包括对民办高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析，重点探讨以下几个方面：
（1）对民办高职院校思想政治理论课教学实践中师资力量问题的探讨；
（2）对民办高职院校思想政治理论课课程设置问题的分析；
（3）对民办高职院校学生特点问题和思想政治理论课教学方法的相互关系的探究。
2.研究步骤
（1）文献研究：通过查阅相关文献，对民办高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题进行分析。
（2）调查问卷：通过问卷调查方式，对民办高职院校思想政治理论课教师、学生的思想政治理论课教学中存在的问题和需求进行探讨。
（3）实地调研：通过实地走访民办高职院校，对民办高职院校思想政治理论课的教学环境、教师师资力量、学生素质、课程设置等方面进行调研。
（4）整理研究结果：对采集到的数据进行整理、分类、分析，并总结出民办高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题及原因。
（5）提出问题解决方案：根据研究结果，提出相应的解决方案，深入探讨民办高职院校思想政治理论课实践教学中应该采取的有效措施。
四、预期研究成果
本研究的预期成果主要包括：
（1）分析民办高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题以及其产生的原因；
（2）提出相应的解决方案，为彻底解决思想政治理论课教学中存在的问题提供参考；
（3）完善民办高职院校的思想政治理论课的实践教学体系，为社会培养更多的具备高尚思想、优良品德、扎实政治理论基础的高素质人才提供保障。
结论
综上所述，民办高职院校思想政治理论课实践教学中存在诸多问题，这需要我们提高教师师资力量、优化课程内容设计、注重学生特点和差异化教学等手段来进行解决。同时，在思想政治课教学中，我们需要积极推进教学改革，通过不断改进课程教学及授课方式、提高教材的更新速度、注重选题倾向等改革举措，全力推进民办高职院校的思想政治课教育工作。