师徒制下的隐性知识转移激励机制研究的任务书.docx

师徒制下的隐性知识转移激励机制研究的任务书
任务书
题目：师徒制下的隐性知识转移激励机制研究
背景：
在中国文化中，师徒制是一种古老的传统，它是一种以传帮带、熏陶后人、代代相传的传统教育形式。师徒之间存有一种深厚的师生情感，师傅们将他们的知识和经验传授给年轻学徒，帮助他们成长，接续传承技艺。在这种传统制度下，师傅们除了传授具体技能之外，还会将一些隐性知识传授给学徒，这些知识包括一些实际经验、技巧、方法、态度和价值观等等。而隐性知识恰恰是传统制度难以传授和记录的部分，隐性知识几乎全部是依托于师徒传统来传承。因此，对于师徒制的隐性知识转移的研究具有重要意义。
任务：
基于以上背景，在本次研究中我们将研究师徒制下的隐性知识转移激励机制。
1.了解师徒制及其重要性，明确师徒制下隐性知识转移的作用；
2.通过文献调研和案例分析，分析隐性知识的概念、特征和重要性；
3.采用问卷、访谈等方式，从师傅和学徒两方面进行数据收集，分析他们在隐性知识传授和转移过程中所遇到的问题和难点；
4.综合前期调研结果，对师徒制下隐性知识转移激励机制进行深入剖析，提出一些方法和策略，帮助促进师徒制下隐性知识更好的传承和转移；
5.提出自己的看法和研究结论，并对师徒制下隐性知识转移的发展趋势进行分析。
具体要求：
1.文章要求系统性、辩证性、应用性，要求逻辑清晰、结论明确，要有科学性和可操作性；
2.本文应掌握35篇以上专业文献，其中英文文献应占总文献数的20%;
3.论文的结构应包括：摘要、绪论、文献综述、研究方法、结果分析、结论与建议、参考文献；
4.要求文字素质高，表达准确、简练、文理通顺，用词得当、用字规范，语言流畅清晰。
时间要求：
本次任务要求在1个月内完成，具体安排如下：
第1周：相关文献查找与阅读
第2周：研究方法与问卷设计
第3周：数据收集和分析
第4周：撰写论文和修改。
评估标准：
1.论文内容的创新性、学术价值与可操作性；
2.论文表述的清晰度、简洁度和准确度；
3.论文的结构、格式、语法的规范性和得体性。
参考文献：
1.包天伟.论我国师徒制及其传承方式[J].黑龙江高等职业技术学院学报(社会科学版),no.5,pp.13-15,2002.
2.李廷峰.古代师徒制的历史作用及其启示[J].中国农业技术与装备,vol.2016,no.10,pp.104-116,2016.
3.王大松.隐性知识与组织学习[M].清华大学出版社,2006.
4.黄典章.论师徒制下的心灵互动[J].国际教育研究,no.6,pp.57-61,2008.