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高中生英语阅读策略培训实证研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着英语作为一门国际性语言被越来越多的人学习和使用，英语阅读成为了学习英语的重要环节，也是英语考试中必考的一部分。然而，在高中生英语阅读中，学生们常常面临阅读效率低下、理解能力差等问题，这不仅影响了英语学习的效果，更导致了很多学生在阅读考试中得分偏低。
为此，对高中生英语阅读策略进行培训成为了当下的一种热门措施。英语阅读策略培训可以帮助学生提高学习效率和阅读理解能力，培养学生正确的阅读思维和阅读习惯，从而有效地提高学生的英语阅读能力。
因此，本研究旨在通过对高中生英语阅读策略培训的实证研究，探究培训对学生阅读能力的提高效果以及培训的可行性和有效性，为提高学生英语阅读能力提供参考和借鉴，同时也为英语教学提供实证研究的基础。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本研究主要研究高中生英语阅读策略培训对学生阅读能力的提高效果，以及培训的可行性和有效性等方面的问题。具体包括：
（1）培训开始前和培训结束后对学生阅读能力（如阅读速度、理解能力等）的测试和对比分析；
（2）对学生对培训的反馈和评价，探究培训对学生阅读习惯和阅读思维的影响；
（3）针对不同的阅读题型和阅读素材，探究不同的阅读策略的适用性和效果。
2.研究方法
本研究将采用实证研究方法，包括先后对学生进行阅读测试和培训，通过对比实验组和对照组的学习成绩和学习反馈等数据进行统计和分析，得出培训的效果和影响。
具体方法包括：
（1）调查：通过问卷和访谈等方式分析学生的阅读习惯和阅读策略应用状况。
（2）实验组和对照组：将参与培训的学生分为实验组和对照组，对实验组进行培训，对照组按照常规方式学习英语。
（3）测试：分别在培训前、中、后进行阅读测试，测试内容包括阅读速度、理解能力、应用策略等。
（4）数据统计和分析：使用SPSS软件对测试结果进行统计和分析，得出培训的效果和影响。
三、研究进度和预期成果
1.研究进度
研究时间：2021年9月至2022年6月
研究步骤：
（1）进行相关文献调研和参考文献整理。
（2）设计研究方案和调查问卷，确定实验组和对照组。
（3）开展阅读测试和培训，并记录相关数据。
（4）对数据进行统计和分析，撰写研究报告。
2.预期成果
（1）得出培训对高中生英语阅读能力的提高效果和影响的结论，为英语教学提供实证研究的基础。
（2）为高中生英语阅读策略培训的开展提供参考和建议。