邱丽丽说课.doc

PEP小学英语四年级下册
Unit6ShoppingBLet’slearn说课稿
汉古尔河中心校邱丽丽
我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit6ShoppingBLet’slearn。我主要从以下几个方面进行说课：说教材及课标、说学情、说教法和学法、说教学过程。
说教材及课标
本单元学习的主题是购物，主情景以在服装店购物呈现。本部分学习的单词是nice,cheap,pretty,expensive。教材通过sarah和妈妈购物的主情景图呈现的单词的词形和意义。通过本部分的学习，让学生学会并明确一些日常生活中对服装进行评价的词汇。在学生正确听说认读描绘服装的词汇后，能在生活中正确使用单词介绍服装并描述价格，为后面的语言交际和今后的英语学习奠定了良好的基础。《英语课程标准》明确指出英语教学要以培养学生的综合语言运用能力为目标，并要注重培养学生听说认读单词的能力。同时，英语一级课标明确要求学生能正确听说认读单词，能在简单的语境中进行简短的对话交流。根据教材及课标要求，我制定了本节课的教学目标。
教学目标：
知识目标：
（1）能够听说，认读本课主要单词nice,cheap,pretty,expensive。
（2）能运用句子：it’scheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。
能力目标：能在实际情景中运用句子it’scheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。
情感态度目标：
（3）能以得体的方式与人交流。
教学重难点：
重点:
（1）能够听说，认读本课主要单词nice,cheap,pretty,expensive。
（2）能运用句子：it’scheap/pretty/expensive/
nice来描述价格和颜色。
难点：单词expensive的读音。根据实际情景运用课上的四个形容词。
本节课充分利用多媒体辅助教学以购物开展课堂活动。使学生在轻松愉快的环境中，进行交际活动以此来突出重点、突破难点。
教具准备：卡片课件。
说学情
四年级的学生活泼好动，好胜心强，这是一个积极地教学因素。但他们的年龄还比较小，在课堂上注意力集中的时间比较短，所以我们要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生创设生动、活泼、和谐的学习氛围，尽量让每个学生都能积极参与到课堂中来，敢于展示自己，教师及时给予鼓励，增强学生的自信心。
说教法、学法
《英语课程标准》明确指出英语教学要以培养学生的综合语言运用能力为目标，并要注重培养学生听说认读单词的能力，在本节课中我为学生创设一定的情景，在情境中呈现单词，并让学生在情景中进行感知、理解，达到识记的目的。学生在教师的引导下，通过自主合作探究来提高自己识记并运用单词的能力。
说教学流程
在本节课的教学中，根据低年级学生的年龄和心理特点，我主要采用小学快乐英语教学模式：热身、复习---呈现与操练---巩固。
第一环节，热身复习
在这一环节中，我共设计了两个内容。一是师生共同演唱歌曲，从歌曲入手，能让学生在轻松、愉快的歌声中，把注意力从课下转移到课上，融入到英语教学的氛围中来。另一环节是日常对话，我与学生进行了两个话题的对话，由询问天气入手，由天气引出自己想穿的衣服进而复习以前所学的服装词汇，以便在后面的教学中扫清障碍。
第二环节：呈现与操练
复习过后，我对学生说，我的生日马上就要到了，我要去买衣服为我的生日做准备。利用这一契机把学生带人到购物这个主情景中来，然后，让学生在情景中对单词进行学习。单词的教学主要以课件呈现。通过直观形象的课件演示，提高学生学习的兴趣，给学生以耳目一新的感觉。在单词的教学中，以nice为例，我出示了裙子的图片，问学生：what’sthis?学生回答后，师接着数说：It’sbeautiful.It’snice.引出新单词nice的教学。同样利用这样的方法教学其余的几个单词。在单词的教学中，通过不同形式的读，认加深学生的印象。在单词教学结束后，利用课件对所学单词进行认读，一方面检查一下学生对所学知识的掌握程度；另一方面也让接受能力差的学生有再一次的学习机会。
第三环节巩固练习
首先利用课件对所学单词进行直观检查，让学生在再一次的呈现中对所学内容有了清晰的认识，进一步加深学生对单词的掌握
在这环节，我还采用了游戏的方法进一步加深学生对单词的掌握。四年级的学生对游戏是最敏感的，他们愿意在游戏中展示自己，也乐于投身到游戏中去与伙伴交流。游戏是这样设计的，出示事先准备好的单词卡片，同桌两人一组，利用图片上的信息进行猜词游戏。如果卡片上呈现的是expensive,学生猜的是cheap，就让学生说no、too，cheap、guess、again.这样既调动了全班同学都参与到对话中去，也大大提高了学生学习的兴趣，对所学的知识进行系统的巩固。
然