【教学设计】Unit 2 Part B （人教）.docx

人民教育出版社三年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

Unit2ColoursPartB
山东省邹城市太平镇小学孙敏
教材分析

本部分以口语为主，重点突出，主要学习句型Goodafternoon.以及Nicetomeetyou（，too）。运用时的场景，并戴上头饰模拟真实情景与学生对话，让学生好像置身于真实情景中，大胆对话，使口头表达得以训练。接着学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子“Colourit+颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高了学生学习的积极性。
第一课时
教学目标

【知识与能力目标】
1.能运用Goodafternoon.在下午和别人打招呼。
2.能运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.和未过面的人打招呼。
3.能以正确的语音语调表演Let’stalk。
4.完成Let’splay部分的任务。
【过程与方法目标】
在不同的情景中运用所学用语，要求语音准确，语调自然。
【情感态度价值观目标】
提高学生口语表达能力，教育学生养成讲礼貌的好习惯。
教学重难点

【教学重点】
掌握重点句型“Goodafternoon.”“Nicetomeetyou（,too）.”。
【教学难点】
课前准备

在不同的情景中准确运用所学各种打招呼用语及问候语，要求语音准确，语调自然。

Multimedia,ppt，头饰等
教学过程

Step1.Warm-up
（1）师生Freetalk.
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,MissWhite.
（2）播放歌曲“Hello”，学生跟唱。
Step2:Presentation
（1）教师出示一个时钟图，出示一个上午的时间，并出示单词morning，早上好：Goodmorning.以一个对比图出现在旁边，出示一个下午的时间，引出单词afternoon.
（2）设置一个情景图，下午时，教师和学生在校园里相遇的情景，引导学生说：Goodafternoon.然后教师回复Goodafternoon.并以开火车的方式与学生打招呼。
（3）教师戴上Mike妈妈头饰，并以第一次见到大家的口气对全班学生说：Nicetomeetyou.引导学生回答Nicetomeetyou,too.
（4）播放“Let’stalk”光盘，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、手到、心到，然后戴上人物头饰表演对话。
Step3：Languagepoints
(1)Goodafternoon.下午好。
“Goodafternoon.”是人们下午见面时打招呼的常用语。回答时也用“Goodafternoon.”。从中午12点到傍晚时，都可以用“Goodafternoon.”打招呼。
(2)Nicetomeetyou.见到你很高兴。
“Nicetomeetyou.”是初次与别人见面时比较正式的打招呼用语，其答语是Nicetomeetyou,too.（见到你也很高兴）。
【例句】—Nicetomeetyou.见到你很高兴。
—Nicetomeetyou,too.见到你也很高兴。
Step4：Consolidationandextension
（1）学生接龙，边做动作边说，练习句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.如：
S1：Nicetomeetyou.
S2：Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou.
S3：Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou.
（2）完成“Let’splay”部分的任务。
①组织学生学习“Let’splay”部分的对话，让小组内成员模仿对话练习一遍。
②教师为每组分发Sarah,Mike,Mike’smother,John,WuYifan的头饰。让学生以小组为单位以“Chaingame”的形式进行练习对话。
Step5:Exercise
选择正确的选项。
①下午见到同学们，应说：B
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.
②把Mike介绍给大家认识，应说A
A.ThisisMike.B.MynameisMike.
③见到新朋友，你感到很高兴，应说B
A.Hello!B.Nicetomeetyou.
Step6:Homework
教学反思
利用头饰把今天所学的语言知识表演给家长看。

略。
第二课时
教学目标

【知识与能力目标】
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colourit+颜色！”发指令将某物涂成某色