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词汇知识及其对阅读理解的影响研究——以中国非英语专业学生为例的任务书
任务书
1.研究背景及意义
随着全球化的发展以及跨文化的交流和合作日益频繁，英语语言不断成为世界各国之间交流沟通的重要媒介。尤其对于中国，在与外界发展合作的过程中，英语语言学习已经变得非常重要。
然而，由于英语并非中国人的母语，因此很多中国非英语专业的学生在英语学习的过程中，经常会遇到词汇知识不足的问题，这不仅影响了学生的英语阅读能力，同时也限制了学生的英语表达和交流能力。
词汇知识是英语学习的基础，而阅读是英语学习中不可或缺的一环。因此，对于中国非英语专业学生，在提高英语阅读能力的同时，也需要重视词汇知识的学习和积累。本课题旨在研究词汇知识及其对阅读理解的影响，以提高中国非英语专业学生的英语学习能力，促进其与世界各国的交流合作。
2.研究内容
本研究将重点探讨以下内容：
（1）中国非英语专业学生当前在词汇知识方面存在的问题和不足，以及这些问题和不足对英语阅读理解的影响；
（2）有效的词汇学习方法和策略，以及如何将这些方法和策略应用于英语阅读理解中来提高学生的学习能力和阅读理解能力；
（3）如何评估学生在词汇知识和阅读理解方面的学习成果，以及如何为学生提供更好的支持和指导，使学生在英语学习中取得更好的成绩。
3.研究方法
本研究将采用以下两种方法：
（1）文献综述法：通过查阅相关的书籍、期刊、论文等文献资料，对词汇知识及其对阅读理解的影响进行系统的梳理和分析，总结出有效的词汇学习方法和策略，深入探讨如何评估学生的学习成果等。
（2）实证研究法：通过实际的研究和数据分析，验证词汇知识对阅读理解的影响，并尝试应用有效的词汇学习方法和策略来提高学生的英语学习能力和阅读理解能力。研究中采用问卷调查、实验和访谈等方式来收集和分析数据。
4.研究计划
本研究的计划如下：
（1）第一阶段：2021年10月-11月，进行文献综述，详细分析和总结词汇知识对阅读理解的影响，总结出有效的词汇学习方法和策略，并确定研究的理论框架。
（2）第二阶段：2021年11月-2022年1月，进行问卷调查和实验研究，收集学生的数据，分析词汇知识和阅读理解的关系，验证有效的词汇学习方法和策略。
（3）第三阶段：2022年1月-2022年3月，对数据进行分析和整理，撰写研究成果报告。
5.参考文献
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