初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系研究的任务书.docx

初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系研究的任务书
任务书：初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系研究
一、研究背景和研究意义
学生的学习成绩和学业情绪和心理健康之间密切相关，而学业归因方式又是影响学业情绪和心理健康的一个重要因素。初中生正处于身心发展的关键期，学习压力和学业情绪较为敏感，因此研究初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系具有重要的理论和实践意义。
首先，研究初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系可以深入了解初中生面对学习困难时的心理过程和调适机制，有助于启发教育部门和学校改进教育教学方法，从而增进初中生的学业成就和心理健康。
其次，研究初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系也有助于指导家长和教师开展情感教育，提高他们的教育水平和教育认知，让他们更好地支援初中学生的心理健康和学习成就。
最后，研究初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系还可以拓展学生心理健康领域的研究，为未来的相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。
二、研究内容和研究方法
1.研究内容
本研究探讨初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系。具体来说，研究内容包括以下三个方面：
1）初中生学业归因方式的特征和类型；
2）初中生学业情绪的情况和变化；
3）初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系。
2.研究方法
本研究采用问卷调查法进行数据收集。首先，将题目设计在在线问卷平台上，通过网络采集数据。然后，对样本数据进行统计分析和研究。
3.研究对象
本研究的对象为初中生，样本从多个省市随机抽取，样本量为1000人。
三、预期成果
通过本次研究，可以挖掘出初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系特征和规律，为未来开展情感教育和心理健康领域的研究和实践提供参考和借鉴。同时，本研究可以促进和推进初中生心理健康和学业成绩的提升，为中小学教育改革提供宝贵的思路和建议。
四、研究计划
1）调研和文献综述
通过查阅相关文献和调研初中生学业归因方式、学业情绪及心理健康之间的关系，明确研究思路和研究目标。
2）设计问卷和收集数据
通过设计在线问卷和召集受样本，从而采集到1000个有效样本，保证样本的代表性和可靠性。
3）数据统计和分析
通过SPSS等统计软件进行数据的收集、清洗和分析，将研究对象的个体和社会特征进行分析。
4）研究成果的撰写和汇报
针对研究结果和分析，撰写相关论文，发布研究报告，并向教育部门、家长和教师等相关人员做出科学的指导和建议。