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“双减”背景下小学语文教学如何增效减负

作业是教学的核心环节之一，基于“双减”政策“增效减负”的全新教学要求，语文课题组分阶段推进校本作业设计理念重构和行动进取。经过持续的实践检验和改进，课题组设计了标准化、多样化的“校本+”语文作业，如分层合作性作业、实践探究性作业、生活化作业、跨学科整合作业等，并建立了校本化语文作业资源库，供教师参考、借鉴和改进。例如，依据小学语文识字教学目标，课题组要求教师经常使用多媒体，向学生展示汉字的构造原理和演变过程，启发学生多感官探索汉字字音、字形和字义形成渊源，激活识字的乐趣和写字的积极性。在此基础上，课题组整合每单元的重点字，梳理其字理规律，设计特色识字作业，引导学生搜集资源，探寻所学汉字背后的历史，且利用绘画、书法或雕刻的方式展现其象形字、金文字、篆体字图景，挖掘其文化底蕴，形成深刻的识字印象。“一字一史”和“一字一画”系列校本语文作业既实现了作业形式创新，降低了学生的识字心理负担，又提高了语文生字教学效果，备受教师与学生欢迎。“双减”背景下，课题组将目光聚焦于小学语文校本作业设计优化问题，使语文教学的“增效减负”形成了一道靓丽的风景。