七年级生物上册-第一单元-生物与生物圈复习课件-新人教版.ppt

生物复习第一单元生物和生物圈考查点一生物现象【易错易混】
(1)并不是所有的生物都由细胞构成:病毒作为简单的生物,无细胞结构。
(2)并不是所有的生物都需要吸入氧气:制作泡菜的乳酸菌不需要氧气。
(3)能生长和运动的物体不一定是生物:钟乳石能生长,机器人能运动,但二者均不属于生物。考查点二根据形态结构：可分为_____________________
根据_________：可分为陆生生物和水生生物等
根据用途：可分为_______________________等
3.科学探究的方法:
(1)探究的六大环节:

(2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验。
(3)变量:变量_____原则。4.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有_______
___________等关系。
5.生物对环境的适应和影响:
(1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______;
荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷海域中的海豹,_________
很厚。
(2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_________。考查点三1.概念:在一定的_________内,_____与_____所形成的统一的
整体。

非生物部分：_______________等
3.食物链和食物网：
(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________
的关系而形成的_________。
(2)食物网：一个生态系统中，由很多条_______彼此交错
连接形成。4.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统
中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的。这说明生态
系统具有一定的_________能力,但这种调节能力是有一定
_____的。
【易错易混】
(1)食物链不仅包括一个生态系统中消费者和生产者之间吃与
被吃的关系,还包括消费者和消费者之间吃与被吃的关系。
(2)细菌、真菌≠分解者:腐生细菌、真菌才是分解者。考查点四1.生物圈的范围:包括_____________、___________和_______
______。
2.多种多样的生态系统:

_____________3.生物圈是一个统一的整体:_______是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。核心概念一生物与环境
【考向指南】【概念剖析】
1.食物链:
(1)写法:起点必须是生产者,之后依次为消费者,不包括分解者和非生物部分,各生物之间用箭头连接。
(2)图示:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→高级消费者。
(3)举例:草→鼠→蛇→鹰。
(4)数法:从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。2.数量变化:
(1)短时间:若某种生物的数量减少,下一营养级的生物数量会减少,上一营养级的生物数量会增加;反之,数量变化情况相反。
(2)长时间:若某种生物的数量减少,下一营养级的生物数量会先减少后增加,逐渐趋于稳定,上一营养级的生物数量会先增加后减少,逐渐趋于稳定;反之,数量变化情况相反。3.能量和物质流动:生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动;有毒物质也会通过食物链不断积累,危害生物圈中的其他生物,最终危害人类。
4.自动调节能力:生态系统中的生物的种类和数量越多,其自动调节能力越强。【中考警示钟】
①生态系统中的物质是循环流动的,能量是沿着食物链单向递减流动的。
②生态系统中的能量最终来源不是绿色植物的光合作用,而是光能。食物链(网)的能量流动起点是生产者固定的太阳能。
③食物链的箭头是由被捕食者指向捕食者,不能写反。探究非生物因素对某种动物的影响
【实验过程】【实验问题】
1.影响鼠妇生活的非生物因素有哪些?
提示:光、温度、水等。
2.实验装置的铁盘上一侧盖上纸板,另一侧不盖玻璃,行吗?为什么?
提示:不行。为了控制单一变量,遵循变量唯一原则。【实验训练】
下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活
的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是
()A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中
D.左右两侧可以湿度不同
【解析】选C。本题考查对照实验的设计。对照实验要求保持唯一变量,本实验是探究温度对黄粉虫生活的影响,因此变量为温度,除温度不同外,其他条件都应该相同,故纸盒左右两侧都应保持在阴暗环境中。