幼儿园中班语言活动教学设计最新精编.docx

幼儿园中班语言活动教学设计

幼儿园中班语言活动教学设计（通用15篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言活动教学设计，希望能够帮助到大家。幼儿园中班语言活动教学设计篇1活动目标：1、感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。2、发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。3、积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。重点难点：活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。活动准备：1、《春天的电话》课件2、数字卡片1-5；3、小熊房子图片；4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的'雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。2、由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二、完整欣赏故事，感知故事内容并讨论。１、故事里有哪些小动物？２、小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？３、你还听到谁打电话了？说了些什么？三、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。１、讲述故事第一段。提问：（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？２、讲述故事第二段。提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）３、讲述故事第三段。提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）４、讲述故事第四段。提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）5、讲述故事第五段。提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？６、讲述故事最后一段。提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）四、教师小结，对幼儿渗透德育教育。你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？五、教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。六、活动延伸。听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。七、活动总结。在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。幼儿园中班语言活动教学设计篇2教案目标：1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。2、学习根据两个相关的图片（或实物）内容有条理说出一句完整的话。教案准备：1、桌子若干2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。教案过程：1、导入（1）教师带领幼儿玩“翘翘板”（2）教师：天上有什么？教师：森林里有什么？幼儿：天上有XX？幼儿：森林里有XX？教师：水里有什么？教师：陆地上有什么？幼儿：水里有XX？幼儿：陆地上有XXX？2、引导观察图片后，发现图片之间的'联系。（1）教师导入认识图片教师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？（2）图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。教师示范：教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。如：花→水我给花儿浇水森林→老虎老虎是森林之王（3）教师请个别幼儿到台上表演。（4）幼儿操作自由讲述，教师参与。①幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲述。教师：刚才请了几个小朋友上台讲述，那老师准备了很多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲述。②教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。（5）幼儿讲述自己给图片找到的朋友。3、利用实物讲述。（1）教师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。（2）请个别幼儿讲述。（3）进行总结：刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话，小朋友很棒！回家后也和爸爸妈妈做这个。4、结束活动：刚才我