苏少第5册美术教案.doc

苏少版美术第五册教案

1、色彩明度渐变
教学目标：
1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。
2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重难点：
1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。
2、学习水分调色的基本方法和技巧。
3、启发学生多观察、多想象。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备：
师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。
生：水粉画工具等。
教学过程：
——欣赏：
师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
——交流：
请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？
——回忆：
和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。
——游戏：
和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。
——总结：

师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。
看：
学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。
——实验：
将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。

2、点彩游戏
一、教学目标
1、感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理、
2、选择合适的色彩，运用正确的点菜方法进行临摹或创作。
3、从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
二、教学重难点
教学重点：运用色彩空间混合的原理进行临摹或创作。
教学难点：进行空间混合的色彩选择。
三、教学准备
教师准备：水粉工具
学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等
四、教学过程
一、欣赏导入
教师出示一幅点彩派画家的绘画作品，引导学生观察，了解色彩混合变化的知识。
前面的课里，我们一起学习了色彩的相关知识。大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。（复习三原色、三间色的知识点）
在很多年前，有一些画家，他们认为调配的色彩都不是真实的颜色。而真正的色彩是经过人们的眼睛进行调配的，所以他们就觉得应该应用人的眼睛进行调色。这样就有了点彩派的画家。
那么，为什么把他们叫做点彩派的画家呢？下面我们一起来欣赏一下他们的作品。
二、感受讨论
学生通过欣赏、感受，说说自己对点彩派的理解。
我们欣赏的作品是点彩派画家修拉的代表作《大碗岛的星期天》。
这一幅画全是运用的各种各样的色点组成的一幅画面。从远处看，它是一幅画，画面上有几个打着阳伞的女人，远处的依稀可见各式各样的人物。而从近处看，却是各种小色点，密密麻麻的，看不出任何意义。
你还用什么方法进行观察的？
用放大镜看
三、教师指导
教师讲解在临摹这些作品的时候，需要注意的一些要点。
在临摹这些作品的时候，要注意：
首先，用铅笔把要画的部分先画下来。
然后，调出一种颜色在需要的地方进行点化。
再根据需要把色彩进行调配。
四、学生作业
教师选择一些画的好的作品进行展览。
五、作业评价

3、粉印纸版画
一、教学目标
1、学习、了解粉印纸版画的相关知识；
2、操作领域：能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品；
3、情感领域：培养对版画学习的兴趣，提高动脑动手的能力。
二、教学重难点
教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。
教学难点：粉印纸版画的印制过程。
三、教学准备
教师准备：教学范图、6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
学生准备：6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
四、教学过程
一、欣赏导入（欣赏书本各色纸版画作品）
1、教师提问：
（1）你在书上看到了什么？
（2）你最喜欢其中哪幅或哪几幅作品？为什么？
引导学生提炼粉印纸画的特点，如：表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特等。
2、出示课题：
这些漂亮的作品不是直接画出来的，而是用同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印纸版画”。（引出课题——第2课粉印纸版画）学生欣赏粉印纸版画作品，感受其艺术特色。
二、探究发现
1、教师提问：
你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么印制出来的呢？（请1、2位学生回答）
2、尝试体验：
游戏——印一印
（1）刚才同学提到粉印纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。现在我们就来做个小游戏，动手尝试印