【教学设计】《球王贝利》（冀教）.doc

冀教出版社四年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

《球王贝利》
教材分析

这是一篇略读课文，讲的是世界球王贝利小时候的故事。贝利出生贫穷但又极富足球天赋。一位足球教练发现了他并给了他真诚的帮助，贝利与他的母亲心存感激，在一个圣诞节前夕，贝利为教练挖了一个圣诞树坑作为礼物送给教练，教练深受感动，精心培养贝利成才。
这篇课文让我们感受到了教练和贝利那充满着爱与感激的美好心灵。
教学目标

【知识与能力目标】
学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。【过程与方法目标】
用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。【情感态度价值观目标】
教学重难点
联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。2、有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。
【教学重点】
用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。【教学难点】
课前准备
感悟教练与贝利的美好心灵。
教学过程
教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。

导入新课。1、师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？（生自由发言）2、有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《球王贝利》。师板书课文题目，全班齐读。
查阅资料，了解足球
课件足球的相关知识以及足球前锋的相关知识
三、初读课文，感知大意。1、关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。2、生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。3、出示课件认识生字，记住本课要求会认的字。
踢盒箱拣壳诞铲训
4、课件出示词语：贫民窟、圣诞节、训练场、恩人、祈祷、别墅、挖坑、里约热内卢、超群
5、默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物？哪几段在写送礼物这件事
四、品读课文，角色感悟。（一）学习第1、2段。1、齐读第1、2段，说说你读懂了什么？2、在不明白的地方做上记号，全班交流。（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决）3、从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？4、全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。（富有同情心而且醉心足球事业）5、感情朗读第1、2段。（二）学习第3--6段。1、圣诞节到了，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么？会做些什么呢？（1）师生互动交流。（2）有感情地朗读第3、4段，感受贝利母子的美好心灵。（3）全班交流自己朗读后的感受，并批在课文旁边。2、就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？（1）学生有感情地朗读第5段贝利的话。（2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。（3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。（4）全班交流收获。（当学生表达不清时，可以通过朗读来表达自己的感受）3、边读边悟“这是世界上最好的礼物”。（1）如果你是教练，当你看到那个瘦小的男孩，满脸的汗珠，为了送你一个树坑，手也磨破了，衣服打湿了、弄脏了，这时你会想些什么、说些什么呢？体验角色，交流感受。（2）指名朗读第6段。（3）师：不过一个树坑罢了，如果你是教练，你也会认为这是世界上最好的礼物吗？为什么？（4）生自由讨论后全班交流。（老师对于学生的独特感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清，可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解）（5）分角色感情朗读第3--6段。
学习第7段。1、师有感情地朗读。2、学生有感情地朗读。
五、总结全文
师：同学们，你们从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示呢？
启示：（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
（2）爱好+天赋+勤奋=成功
（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
课后作业
请同学们想象一下：贝利去了训练场以后，会发生什么事？同学们不妨以此为题材，写一篇小短文，明天交上来！
板书设计
球王贝利
教练贝利
送球天赋
感动爱心成就人生爱好
进入训练场勤奋
感恩