校园绿地面积.doc

镇江市润州区中华片区五年级上册数学教学案主备：赵昉审核：刘素云

《校园绿地面积》（综合与实践）授课时间
班级姓名
教学内容：五年级上册教材第28-29页。
教学目标：
1、使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科，以及数学知识内部的广泛联系，进一步增强数学应用意识。
2、使学生在根据绿地种类和形状估计面积大小、进行测量计算的活动中，加深对相关面积计算方法的理解，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。
3、使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，进一步积累解决实际问题的经验，感受不同学习方式的意义和价值。
教学重点：让学生围绕需要解决的问题自主活动，提高合理、灵活地应用数学知识和方法的能力。
教学难点：自主解决生活中的实际问题。
一、温故预习：
1、计算下列图形的面积。
3dm
6dm
8dm
6dm

高：2cm

二、课堂助学1：
1、提出问题并导入新课
学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
要知道学校的人均绿地面积，需要收集哪些数据？可以怎样收集数据？
学生说说解决问题需要知道哪些数据及如何收集这些数据。
生合作讨论：根据校园绿地分布情况，制定测量和统计校园绿地面积的方案。
班级交流，讨论方案的可行性，并调整方案。
2、实地测量。
根据活动方案，小组测量和计算绿地面积。并填表。

3、汇总分析：
汇总各小组的测量结果，并完成下面统计表。

计算并完成下面统计表。

4、讨论：
通过测量和统计，你知道了什么？还能想到哪些问题？
生讨论。
5、回顾反思：
通过上面的活动，你有什么收获和体会？
三、巩固练习（一）：

四、巩固练习（二）
一、填空：
1、在（）里填上合适的单位
（1）一所小学的占地面积大约是5（）。
（2）故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72（）。
（3）一张银行卡的面积大约是40（）。
（4）江苏省的土地面积大约是10万（）。
2、在○里填上“＞”“＜”或“=”
7公顷○6900平方米5000公顷○5平方千米99公顷○1000000平方米
3、一个平行四边形与一个三角形等底等高，三角形的面积是32平方厘米，平行四边形的面积是（）平方厘米。
4、平行四边形的底是5厘米，高是4厘米，在其中画一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）平方厘米。
5、一个占地8公顷的平行四边形荷花池，底是200米，高是（）米。
二、判断：
1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）
2、一个平行四边形的底扩大2倍，高扩大3倍，面积就扩大6倍。（）
3、如果两个梯形能拼成平行四边形，那么它们一定完全一样。（）
4、一个直角三角形的三条边长分别是3厘米、4厘米、5厘米，这个三角形的面积是6平方厘米。
5、把一个平行四边形剪拼成长方形，周长不变，面积减少。（）