【教学设计】Unit 7 Section A (人教）.docx

人民教育出版社八年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

Unit7Willpeoplehaverobots?
SectionA
蚌埠高新教育集团实验中学杜红梅
教材分析

本单元A部分主要围绕“未来的世界”这一话题，呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，本部分呈现了一般将来时（will）的肯定句、否定句、一般疑问句和what引导的特殊疑问句，其中包括therebe结构在一般将来时中的用法。
教学目标

【语言知识目标】
1.能掌握以下单词：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapartetc.
2.能掌握以下句型：
①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.
②Willpeopleusemoneyin100years?
③Willtherebeworldpeace?
④Kidswillstudyathomeoncomputers.
⑤Theywon'tgotoschool.
3.能了解以下语法：
will+动词原形来表达一般将来时态。
4.学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
【情感目标】
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
教学重难点

【教学重点】
1.学习掌握一般将来时的意义和结构。
2.掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。
【教学难点】
课前准备

Therewillbe句型以及fewer/more和more/less的用法。

教学过程
Multimedia

Step1.Warming-upandlead-in
1.在大屏幕上显示思维导图，让学生们谈论自己的未来及未来的生活是什么样的。
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Howareyougoingtodothat?
Whatwillthelifebelikeinthefuture?
2.展示图片及文字，初步感受will引导的一般将来时。
（设计意图：用与学生感兴趣的话题导入新课，讨论将来的职业，进一步搜索其他活动，让学生了解本课的内容，以旧带新。）
Step2.Presentation
1.展示图片，根据图片及文字来初步了解句型和即将学到的语言目标：做出预测。
2.1aHowwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictions.CheckAforagreeorDfordisagree.
（设计意图：学生了解教师活动，让学生在自然亲切的语境中学习新的词汇并学会使用一般将来时。）
Step3.Listening
a.Studentslistento1bandcirclethepredictions.
b.Studentslistenagainandchecktheanswers.
（设计意图:学生在前面的练习基础上完成1b。通过听力练习，使学生进一步学习和掌握一般将来时态。）
Step4.Practice
1.Studentspracticetheconversationin1candmaketheirownconversations.
2.2a.listening.Listenandcirclethewordsyouhear.
2b.Studentslistenagainandcheckthepredictionsyouhear.
3.Studentscanusethesentencepattern"Ipredict..."tomakepredictions.
4.Makeconversationsaboutthepredictionsin2aand2b.
（设计意图:学生练习对话并将对话真实化。）
Step5.Role-playtheconversation
Role-playtheconversationandanswerthequestions.
1.Whatwillthefuturebelikeaccordingtothebookaboutthefuture?
2.Whatcanpeopledotosavetheearth?
（设计意图：增强学生对课文内容的理解，加强学生的阅读理解能力。）
Step6.Languagepoints
1.Explainlanguagepointsin2d.
2.Stude