对外汉语教学文化导入问题研究——以蒙古国中级水平留学生汉语综合课为例的任务书.docx

对外汉语教学文化导入问题研究——以蒙古国中级水平留学生汉语综合课为例的任务书
任务书
一、研究背景
在全球化的进程下，汉语作为现代国际语言，在各国家的日常生活和经济活动中起到越来越重要的作用。随着中国经济的持续快速发展以及“一带一路”倡议的推进，汉语已成为越来越多国家重视学习的语言，其中包括蒙古国。蒙古国是中国的近邻国家，两国有着千年历史的文化交流，两国人民也有着深厚的友谊和互信。近年来，随着中蒙关系的深入发展，越来越多的蒙古国学生选择到中国留学，学习汉语，深入了解中国文化。为了更好地进行对外汉语教学，加强中蒙文化交流，有必要对对外汉语教学文化导入问题进行研究。
二、研究目的
本研究拟以蒙古国中级水平留学生汉语综合课为例，从教师、学生、教材、课堂等方面来探究文化导入问题在对外汉语教学中的应用与实践。具体研究目的如下：
1.探究文化导入在对外汉语教学中的必要性和应用。
2.分析蒙古国中级水平留学生汉语综合课教学中文化导入的现状。
3.研究通过何种途径和方式对外汉语教学中进行文化导入。
4.探究如何评估文化导入对蒙古国中级水平留学生汉语综合课的教学效果。
三、研究方法
本研究采用文献综述法、案例分析法、访谈法等多种研究方法。
1.文献综述法：通过查阅相关的文献资料，了解文化导入在对外汉语教学中的理论、实践和评估等方面的研究现状和经验。
2.案例分析法：选择蒙古国中级水平留学生汉语综合课为案例，通过教学观察和学生问卷调查等方式，分析文化导入在该课程中的应用情况。
3.访谈法：对教师和学生进行访谈，探究他们对于文化导入在对外汉语教学中的认识和实践情况。
四、研究内容
本研究主要内容包括：
1.对外汉语教学中文化导入的基本理论和实践。
2.蒙古国中级水平留学生汉语综合课的文化导入现状分析。
3.对外汉语教学中文化导入的方式和途径。
4.对外汉语教学中文化导入的评估方法。
五、预期成果
通过本研究，可以对外汉语教学中文化导入问题进行深入研究，探寻文化导入在对外汉语教学中的必要性和应用，使教师和学生更加认识和理解文化导入的重要性，在教学中更加积极主动地运用文化导入，提高教学质量和效果。并具体落实在蒙古国中级水平留学生汉语综合课上，通过文化导入的方式，加强中蒙文化交流，增进两国人民的友谊和互信。
六、参考文献
[1]程兰玲,杨伟(2015),对外汉语教学中文化导入的探索与实践,《外语研究与教学》,pp.117-121.
[2]马宏伟,刘瑶(2016),对外汉语教学中文化导入问题研究,《语文建设与教育研究》,pp.56-58.
[3]Shao,L.,&Gao,X.(2018).ReflectiononChineseCulturalInputinChineseLanguageTeachingforInternationalStudents:AStudyofaChineseFlagshipProgram.Frontiersinpsychology,9,1228.
[4]王铁龙,王经伟(2019),对外汉语教学中文化导入研究——以《新实用汉语课本》为例,《中国语文》,pp.48-53.