统编版语文五年级上册第八单元教案.pdf

单元第八单元主备人
教学25、古人谈读书教学时间第1课时
课题2019年月日总节
教学1.把握重点字的读音和意思。
目标
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.理解重点句子的意思，疏通文意。
重点
理解重点句子的意思，疏通文意。
难点
理解重点句子的意思，疏通文意。
教具课件远程多媒体课件

教学环节师生活动自主调控区

一、激趣导入。（出示课件）

自主预学，1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们
提出问题讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜

欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度
写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读
书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书
2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，
记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者
是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去
学习这三篇文章，从中获取营养。
（出示课件）
二、初读课文，感知内容。（出示课件）

合作共学，1.师范读正音，把握重点词语的意思。
解决问题好学是知也识
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。

1

三、自主学习，合作探究。（出示课件）
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部
分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首
先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这
三句话分别从哪方面介绍的？
生总结，汇报
板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋
3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。
思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处
是什么？
生总结，汇报
板书：三到：心到眼到口到
四、拓展。（出示课件）

拓展延学，学习了这两部分，你有什么收获？
生发问题生畅所欲言，师进行指导
五、作业
1.背诵这两部分。
2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。
板书设计教学反思

2

单元第八单元主备人
教学25、古人谈读书教学时间第2课时
课题2019年月日总节
教学1.掌握本课的生字词。
目标
2.通过理解重点词句的意思，把握文意。
3.学习古人读书的方法。
重点
通过理解重点词句的意思，把握文意。
难点
通过理解重点词句的意思，把握文意。
教具课件远程多媒体课件

教学环节师生活动自主调控区

一、复习导入。（出示课件）

1.谁来说说《论语》三则的意思？
自主预学，
提出问题2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？
上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学
习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪

浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书
人的要求。
二、初读课文，整体把握。（出示课件）

1.根据注释，解决生字词。
合作共学，
解决问题师补充：恒：恒心
自足：自我满足
2.朗读课文，划分节奏。
划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不
能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖
/士人/读书，第一/要/有志。
3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句
子，并试着解释意思。
三、细读课文，深入把握。（出示课件）
1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：
生读课文，总结并汇报：
板书：有志有识有恒
2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、

3

有恒”？
生总结，汇报
板书：有志----不甘为下流
有识-----知学问无尽，不满足
有恒-----恒心，不放弃，能成功
3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示
课件）
师加以引导，生汇报
板书：从正反两方面加以论证（出示课件）
正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、
博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。
最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺
一不可，点明这三点的重要性。
四、再读文章，说说你受到什么启发？
生畅所欲言
五、拓展延伸（出示课件）

你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一
拓展延学，
生发问题下。
生畅所欲言，师加以指导
六、作业
背诵这三篇文章
用自己的话解释这三篇文章的意思。
板书设计教学反思

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单元第八单元主备人
教学26、忆读书教学时间第1课时
课题2019年月日总节
教学1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津
目标
有味、索然无味”等词语。
2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读
好书”这一中心。
重点
整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
难点了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好