2024年2020荐统编版五年级上册语文第八单元教案.pdf

2024年2020荐统编版五年级上册语文第八
单元教案

一、教学内容

二、教学目标

1.理解并背诵《古诗三首》，感受古诗的韵律美和意境美。
2.阅读理解《黄山奇松》，提高学生的阅读分析能力和审美鉴赏

能力。
3.培养学生的口语表达能力和讲解能力，提高他们的自信心和沟

通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：古诗的意境理解和背诵；口语表达能力的培养。
教学重点：《古诗三首》的阅读与赏析；《黄山奇松》的阅读理

解；口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1.导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的氛围，激发

学习兴趣。
2.新课导入：学习《古诗三首》，分析古诗的意境和韵律，指导

学生背诵。
3.阅读理解：《黄山奇松》，引导学生从文中描绘的景象中感受

作者的情感，进行阅读分析。
4.口语交际：我是小小讲解员，学生分组讨论，选取一个景点进

行介绍，锻炼口语表达能力。
5.习作：介绍一种事物，指导学生运用学到的知识，进行写作练

习。
6.随堂练习：针对本节课学习的内容，进行巩固练习，提高学生

的学习效果。

六、板书设计

1.黑板左侧：《古诗三首》的和作者，以及重点词语。

2.黑板右侧：《黄山奇松》的和重点段落。

3.中间部分：口语交际和习作的提示。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）背诵《古诗三首》，并用自己的话描述诗中的景象。

（2）以《黄山奇松》为例，介绍一个你喜欢的景点，不少于

100字。

2.答案：

（1）例：《山行》描述了秋天山中的景色，表达了诗人对自

然的热爱。

（2）例：我最喜欢的景点是长城。它是中国古代劳动人民的

智慧结晶，蜿蜒曲折，气势雄伟，象征着中华民族的伟大精神。

八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？如何

改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？
2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于古诗和黄山奇松的知

识，提高他们的语文素养。

重点和难点解析

1.古诗的意境理解和背诵

2.口语交际能力的培养

3.阅读理解的深入引导

4.习作的指导与练习

5.课后反思与拓展延伸的实施

一、古诗的意境理解和背诵
1.通过展示秋天的图片，创设情境，帮助学生更好地进入古诗的

意境。
2.引导学生关注古诗中的关键词句，如《山行》中的“停车坐爱

枫林晚”，通过分析这些词句，理解诗人的情感。
3.采用多种方式引导学生背诵古诗，如分组竞赛、接力背诵等，

提高学生的学习兴趣。

二、口语交际能力的培养
1.设计具有趣味性和实用性的口语交际话题，如介绍一个景点，

让学生有话可说。
3.教师适时给予鼓励和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高自信

心。

三、阅读理解的深入引导
1.通过提问、讨论等方式，引导学生关注文本中的细节，提高阅

读理解能力。
2.培养学生从文本中提取信息、分析问题的能力，如从《黄山奇

松》中感受作者的情感。

3.引导学生联系实际生活，进行拓展思考，提高阅读的深度。

四、习作的指导与练习
1.明确写作要求，指导学生从观察、思考、表达等方面入手，进

行有针对性的训练。
2.提供一些写作技巧和方法，如如何运用修辞手法、如何安排文

章结构等。

3.组织学生进行互评、修改，提高写作水平。

五、课后反思与拓展延伸的实施

课后反思与拓展延伸对学生的学习具有重要意义：
1.教师应认真进行课后反思，分析教学过程中的优点和不足，不

断调整和改进教学方法。
2.鼓励学生进行拓展延伸，如了解更多关于古诗和黄山奇松的知

识，提高语文素养。

3.教师可提供相关学习资源，帮助学生进行课后自主学习。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调
1.讲解古诗时，注意语调的抑扬顿挫，以传达诗的韵律美和意境

美。
2.在提问和讨论环节，使用亲切、鼓励的语言，激发学生的学习

兴趣。
二、时间分配

1.合理安排各环节的时间，确保教学内容充实且有序进行。
2.课堂练习和口语交际环节，适当增加时间，让学生充分参与和

互动。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和引导性的问题，激发学生的思考。
2.针对不同难度的问题，提问不同水平的学生，使每个学生都能

在课堂上得到锻炼。

四、情景导入

1.利用多媒体展示秋天的图片，创设情境，吸引学生的注意力。
2.结合学生实际生活，设计有趣的口语交际话题，提高学生的参

与度。

教案反思
1.教学内容是否充实：本节课是否涵盖了教材要求的重点和难点，

学生是否掌握了相关知识。
2.教学方法是否得当：是否采用了多种教学手段，激发学生的学

习兴趣，提高课堂参与度。
3.学