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基于创新扩散理论的中小学教师校本培训模式研究的任务书
任务书：基于创新扩散理论的中小学教师校本培训模式研究
一、任务背景和意义
当前，我国教育事业发展进入了一个新时代。教育体系和教育改革不断完善，学校教育教学模式不断创新。随着教育事业发展的不断推进，中小学教师的培训也成为了教育改革和发展的重要组成部分。校本培训作为中小学教师培训的一种重要方式，能够有效提升中小学教师的教育教学水平，促进教育教学改革和创新。
近年来，伴随我国教育事业的不断发展，校本培训也在不断完善。但是，当前的中小学校本培训模式存在的问题也日益凸显。例如，校本培训模式的内容单一、培训机制滞后、效果评估不充分等问题。如何构建具有创新性、实效性和可持续性的中小学校本培训模式，成为了中小学教师培训的重要问题。
本次课题旨在探讨基于创新扩散理论的中小学校本培训模式，分析其对提高中小学教师的教育教学水平、促进教育教学改革和创新方面的作用，为中小学校本培训的发展提供理论与实践的支持，进一步推动中小学教师培训的向纵深发展。
二、课题研究内容与目标
1.研究现有中小学校本培训模式，分析其中存在的问题和瓶颈，为构建具有创新性、实效性和可持续性的中小学校本培训模式提供参考。
2.基于创新扩散理论，探讨中小学校本培训模式的特点和优势，分析创新扩散理论在中小学校本培训中的应用。
3.基于研究分析，提出具有创新性、实效性和可持续性的中小学校本培训模式，包括：培训内容体系、培训形式、教学方法、效果评估等方面的构建。
4.针对已提出的中小学校本培训模式，进行实证研究，并分析其对提高中小学教师的教育教学水平、促进教育教学改革和创新方面的作用。
5.提出中小学校本培训模式的实施策略和可行性建议，为中小学教师培训提供参考。
三、研究方法和步骤
本次课题将采用综合性、实证性的研究方法。具体步骤如下：
1.研究文献。通过对国内外相关文献和研究成果的综合分析和比较，了解现有中小学校本培训模式的基本情况和存在的问题，为本次研究提供参考。
2.实地调研。通过走访和调研不同类型、不同地区的中小学校本培训，了解其实际效果和问题，为提出具有创新性、实效性和可持续性的中小学校本培训模式提供基础数据。
3.构建中小学校本培训模式。基于创新扩散理论的引导，分析其在中小学校本培训中的应用，提出构建中小学校本培训模式的具体建议，并进行实证研究。
4.实证研究。通过实地调查、问卷调查等方式对提出的中小学校本培训模式进行实证研究，并分析其对提高中小学教师的教育教学水平、促进教育教学改革和创新方面的作用。
5.综合分析与总结。在以上研究成果的基础上，进行分析和总结，提出中小学校本培训模式的实施策略和可行性建议，以推动中小学教师培训向纵深发展。
四、研究意义
本次课题的开展，将有助于加强中小学校本培训的科学性、实效性和可持续性，为中小学教师提供更好的培训服务，促进教育教学改革和创新，推动整个教育事业的发展。具体有以下几个方面的意义：
1.为中小学校本培训方案的制定提供理论依据和实践经验，推动校本培训的规范化和制度化。
2.引入创新扩散理论，提升校本培训的培训质量和培训效果，为中小学教师提供更加优质的培训服务。
3.提出中小学校本培训模式的实施策略和可行性建议，指导教育行政部门、学校开展校本培训。
4.为教育教学改革和创新提供理论和实践支持，为我国教育事业的发展做出贡献。