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基于创新扩散理论的中小学教师校本培训模式研究的中期报告
一、研究背景
随着教育事业的发展，校本培训逐渐受到关注。中小学校本培训是指学校为教师提供的一种自主、持续、系统的培训方式，它不仅改善了教师专业素养，提高了教学质量和水平，也给学生带来了更好的教育体验。然而，目前的校本培训过程中仍存在很多问题，例如培训时间安排不合理，培训资源不足等。
为了提高校本培训的效果，创新扩散理论成为了研究的一个重要方向。创新扩散理论认为，创新的推广需要借助于人际传播和社交网络，好的培训模式应该满足人际传播和社交网络的特点。由此，本研究将基于创新扩散理论对中小学教师校本培训模式进行研究。
二、研究目的
本研究旨在探究基于创新扩散理论的中小学教师校本培训模式，提出一种可行的培训模式，以期提高中小学教师的专业素养，提高教学质量和水平。
三、研究内容
1.文献综述
通过查阅相关文献，了解当前国内外中小学教师校本培训模式的发展现状、存在的问题和解决途径，以及创新扩散理论的基本概念、原理和应用等。
2.实地调研
针对不同地区、不同类型的中小学进行实地调研，收集调查问卷的数据和教师反馈意见，分析目前校本培训模式的主要问题和瓶颈，为后续研究提供充分的基础资料和实证数据。
3.制定培训模式
以创新扩散理论为指导，结合实地调研结果，提出一种基于人际传播和社交网络特点的中小学教师校本培训模式。包括课程安排、参与方式、教学资源配置等方面的具体设计。
4.实证研究
以某一地区的中小学为研究对象，对所提出的基于创新扩散理论的校本培训模式进行实践，对教师参与情况、教育质量提高情况进行定量分析和定性研究。
四、研究意义
本研究的意义在于：
1.为中小学校本培训提供新的思路和方法。
2.促进中小学教育质量的提高。
3.为创新扩散理论在教育领域的应用提供实证案例。
五、研究计划
1.文献综述（已完成）
2.实地调研（进行中）
3.制定培训模式（预计2021年12月完成）
4.实证研究（预计2022年4月完成）
本研究的研究期限为2021年9月至2022年5月。
六、研究结论
本研究将基于创新扩散理论提出一种适用于中小学教师的校本培训模式，考虑到人际传播和社交网络的特点，培训模式将充分利用社交网络的作用，提高教师的参与度和培训效果，同时也减小培训成本。实证研究将通过对某一地区的中小学进行定量和定性研究，验证所提出的培训模式的可行性和效果。