任务型教学模式在民办高中英语阅读教学中的运用的任务书.docx

任务型教学模式在民办高中英语阅读教学中的运用的任务书
任务型教学模式在民办高中英语阅读教学中的运用
一、任务型教学模式的基本概念
任务型教学模式是一种以任务为中心的教学方法，以学生的学习目的为出发点，以解决实际问题或完成实际任务为目标。任务型教学是一种高度情景意义化、实际化的教学方式，它的核心概念是任务。任务型教学要求学生通过自主合作的方式，发掘和解决问题，形成知识结构，提高解决问题的能力。
二、民办高中英语阅读教学中的任务型教学模式的实现
民办高中英语阅读教学需要通过任务型教学模式来实现课程目标。任务型教学最重要的特点就是以任务为中心，让学生自主发掘和解决问题。任务型教学最好的教学方式就是阅读教学，因为阅读是学生学习英语的主要方式，阅读材料也是民办高中英语阅读课程最重要的内容。
1.任务与教学目标：
教学目标是任务型教学中的首要问题。在民办高中英语阅读教学中，教育任务应是贯穿整个教学过程的，它所包含的目的应当是通过相应的学生发展来达到这个目的，并在学生中形成一种自我调节和自我评价的能力。每个课程都应有一个明确的任务，并且教师需要从学生的角度去考虑教育目标。
2.设计合适的任务：
任务设计是任务型教学模式中最为关键的环节，在阅读教学中需要以学生为中心，调动学生的认知和创造力。教师需要合理地设置任务，在任务的过程中，能够引导和促进学生的学习过程，特别是在阅读中，任务的设置必须具有趣味性、性格化等特点。同时任务的难度也要与学生的认知水平相适应，学生应该能够在任务中达到理所当然的成果，因此任务的内容也需要讲究时效性，体现听、说、读、写的综合性。
3.实施任务型教学：
在任务型教学中，教师应发挥好作用，组织和引导学生，关注学生的思维、学习情况和时间。同时，教师还要注意对学生在任务中发现和解决问题的情况进行及时的指导和评价，保障任务的顺利完成。
4.任务的效果判断：
在任务型教学过程中，效果要随时监测并检验。如果有必要，可以让学生互相评价成果，或者由教师进行评价。根据评价的结果，调整后续任务的难易程度和任务的深度，以达到更好的教学效果。
三、民办高中英语阅读教学中任务型教学模式的使用方法及策略
1.任务的确定:
民办高中英语阅读教学中，任务的确定应该体现语言学习方法的过程与结果，并保持一定的时效性。任务的确定需要考虑到学生的实际情况，设置难度大小以及时间安排。
2.任务的实施
阅读任务的实施需要教师进行有效的指导。教师应该提供解决问题所需的各种材料、线索和重要信息方面的引导，同时要鼓励学生通过合作的方式寻找答案，鼓励学生表达自己的意见和想法。
3.课程设计：
教师应该保障教学质量，能够设计出符合任务型教学原则的课程内容。通过适当的模拟、学习组织和实际练习，使学生能够深入地理解、消化和掌握知识。
4.任务评价：
任务的评价主要包括任务完成情况的评估以及学生学习过程、方法的评价。教师应该鼓励学生互相评价，建立学生的自主评价机制。同时教师应该注意评价内容可行、详实，避免出现简单的好与坏的评估。
四、民办高中英语阅读教学中任务型教学模式的实际效果
在民办高中英语阅读教学中，通过任务型教学模式的实施能够增强学生的学习兴趣，提高学习积极性。同时还能够非常好地培养学生的动手能力、思考能力和创造力。学生在实施任务时，自主探究问题，培养了自主学习、创新思维和问题解决的能力。此外，任务型教学更加强调言语交际能力，有助于提高学生的语言实际应用能力。
五、总结
任务型教学模式是一种以学生为主体，以任务为中心的教育方式，能够很好地提高学生的学习能力和实际应用能力。在民办高中英语阅读教学中，任务型教学已成为一种重要的教学模式。在任务型教学模式中需要关注学生的学习过程，以学生为主体，确保完成任务的时效和质量。同时任务型教学模式还能够培养学生良好的思维习惯和创新意识。