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“故事教学法”在初中英语词汇教学中的行动研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着社会的发展和经济的全球化，英语作为一门国际语言，在中国人口中的影响力越来越大。初中阶段是学生掌握英语语言知识的关键时期，其中词汇量的积累是非常重要的。而如何培养学生的词汇学习兴趣，激发他们的自主学习能力，成为当前英语词汇教学面临的重要挑战。
“故事教学法”是一种以故事为主要内容，运用故事情节、人物形象、语言环境等来进行语言教学的方法。它不仅能够吸引学生的兴趣，激发他们学习英语的热情，还能够帮助学生更好地理解和掌握词汇的含义及其运用环境，提高学生的阅读能力和语感。因此，将“故事教学法”应用于初中英语词汇教学，可帮助学生更好地掌握词汇知识，提高英语学习效果。
二、任务目标
本次行动研究的目标是探究在初中英语词汇教学中应用“故事教学法”的有效性，研究如何通过故事情节、人物形象、语言环境等来进行词汇教学，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的词汇学习效果。具体目标包括：
1.了解初中英语词汇教学的现状和问题，明确“故事教学法”在词汇教学中的应用价值和意义。
2.通过分析和研究教材、教法、学生情况等，设计“故事教学法”在初中英语词汇教学中的具体实践方案。
3.运用实验、观察、调查、访谈等方法，收集和分析数据，并进行总结和归纳，结合教育理论，提出教学改进和完善的建议。
三、任务内容
1.研究初中英语词汇教学现状和问题。
2.研究“故事教学法”的理论和方法，探究其在英语词汇教学中的应用效果，总结故事教学法的优点和不足。
3.设计应用“故事教学法”进行初中英语词汇教学的教学方案，包括故事的选材、故事与词汇的匹配，教学方法和技巧等。
4.实施教学方案，并通过教学观察、学生讨论等方式收集数据。
5.分析和总结数据，发现问题，并提出教学改进建议。
6.撰写行动研究报告，包括学习背景、研究目的、方法、步骤、结果和结论等。
四、任务步骤
1.确定研究主题：初中英语词汇教学中应用“故事教学法”。
2.收集相关资料：教材和教育理论、课程标准、学生学习情况、实验、调查报告等。
3.制定研究计划：确定研究目的、方法和步骤。
4.设计教学方案：选择适合年龄层次的故事，结合词汇教学，设计教学方法和技巧。
5.实施教学方案：根据教学方案进行教学实践，并收集数据。
6.数据分析和总结：对收集的数据进行统计分析，总结故事教学法的应用效果和问题。
7.撰写行动研究报告：根据研究结果和分析，撰写行动研究报告。
五、任务时间
本次行动研究的时间为三个月。
六、任务团队
本次行动研究由初中英语教师、学生、教育专家组成。任务负责人应掌握教育技术和研究方法，能够对数据进行分析和总结，撰写相关报告。教师负责教学实践和教学设计，带领学生进行课堂讨论和作业完成。学生负责收集数据和分析结果。教育专家负责提供教育理论和研究方法的指导和建议。
七、任务评估
任务结束后，负责人应提交行动研究报告。报告应详细记录研究过程中遇到的问题、收集到的数据和分析结果、教学效果以及教学改进建议等。报告应做到清晰、准确、简洁。由教育专家评估报告的质量和研究成效。