中等职业学校语文高效课堂初探.docx

中等职业学校语文高效课堂初探近年来在新形势、新政策的指引下中等职业教育得到了迅猛发展其规模已与普通高中旗鼓相当了但同时一些基础性指标总体上仍落后于普通高中。究其原因职业学校的一部分文化课的教学仍然借用普通高中的教学模式不能适应职业学校学生基础差、底子薄的特点。在国家大力发展职业教育的今天我以语文课程为例来谈谈在职业学校如何打造高效语文课堂教学。语文课程是基础性很强的一门学科在整个教学体系中起着至关重要的作用。职业学校开设的课程多、专业杂不但开设有文化课还有专业课；不但有理论课还有实训课。在学习时间上比较紧迫所以打造高效语文课堂教学是职业学校语文教学工作者倍加关注的话题。一、明确中职语文课程教学目标语文课程是中等职业学校各类专业必修的主要基础课。语文教学对于提高学生政治思想素质和科学文化素质对于学生学好各科知识形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展都具有很重要的作用。从课程性质看语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分和载体。《中等职业学校语文教学大纲》中指出语文课程教学目标是在初中语文的基础上根据学生的实际情况通过课内外的教学活动使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识进一步提高现代文阅读能力、实用写作能力和口语交际能力培养浅显文言文的阅读能力、文学作品的欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力养成自学和运用语文的良好习惯为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。所以初中语文教学既要提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力又要在教学过程中引导学生接受优秀文化的熏陶培养人文思想培养高尚的审美情趣树立热爱祖国的语言文字思想以及集体主义、社会主义思想发展个性特长形成健全的人格。因此在初中语文教学中不能只重视工具性而忽视其人文性。当然初中语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言培养学生正确理解和运用母语的能力培养学生听、说、读、写的能力思想教育、思维训练和审美陶冶应当是在组织和指导学生学习语言的过程中完成的任务离开了语言教学的思想教育难免成了架空的枯燥的形式主义的思想教育企图从每一篇文章中直接抽出所谓伟大的思想和审美意识塞给学生一节课就让学生脱胎换骨结果只能是舍本逐末两头皆空。二、注重学以致用中职语文重视应用文写作初中语文教材虽然附有不少应用文但老师们都不重视。为了搞好与中职语文的衔接初中语文课必须重视应用文教学把知识学习和应用文写作结合起来为中职语文教学打下一定基础。结合中职语文特点调整初中语文教学的内容让学生会写常见的应用文突出其科学性、系统性、实用性。在切实加强常见应用文写作训练的同时还必须结合中职语文特点补充有针对性、实用性的应用文介绍写作知识进行写作训练全面提高学生的应用文写作能力为学生将来中职语文学习打下坚实的基础。我认为初中语文课应该补充合同、调查报告和书信等社会使用频率高的应用文。同时在九年级下学期还应该针对学生专业意向对学生进行课外作文辅导以要报旅游服务专业学生为例还应该进行演讲稿、欢迎词和导游词等写作辅导。三、培养良好的学习习惯由于初中和中职在目标要求上的侧重点不同。初中更加重视学科素养的养成学生能力和学习习惯的养成对学科知识体系了解的成分更多一些。而中职对学科知识体系的掌握要求比较高不仅要求学生必须掌握一定的学科知识同时还要达到学以致用的目的因此初中、中职在教法和学法上必然存在差异。初中语文教师就应特别注意指导学生的学法包括如何预习、怎样读书、记笔记、思考问题、考试方式的差别、对不同阶段学生的要求等。培养良好的学习习惯和较强的自学能力。我们觉得学生要多读多写才能提高学生语文素质培养语文能力。首先要多读。读的方式要多样化朗读、默读、精读、略读兼而有之。读的内容也要杂课本要读报纸要读科技文章也要读。只有广泛阅读才能厚积薄发。对于教材中的文章在诵读背诵的基础上更强调理解。要求学生在完成语文作业的基础上更强调自我钻研自觉读写扩大读写量提高读写效率。其次要求多写。据统计一个人要达到文从句顺至少要写够十万字。显然初中一学期按规定写六次作文每次五百字三年总计约两万字即使加上小学阶段作文考试作文等写作量也是远远不够的。写的方式也应多样化如日记、周记、笔记、感想小作文、大作文等。同时要注意作文不光是写出来的更是改出来的。要教给学生修改文章的方法可互相评改互相启发拓宽思路。总之在中等职业学校语文课程的教学活动中要体现出“高效”必须要求语文教师不但要熟悉中等职业学校语文课程的教学目标更要熟悉初中语文课程的教学目标做好中职语文课程和初中语文课程的衔接。另外初中、中职语文教学衔接要坚持循序渐进原则即教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基础知识、基本技能形成严密的逻辑