【教学设计】Module 1 Unit2 Great people (译林版).doc

译林出版社九年级（下册）畅言教育
用心用情服务教育

Module1
Unit2Greatpeople

教材分析

通过欣赏一些伟大人物的图片来引出本课内容，通过NeilArmstrong让我们对Greatpeople有个具体的理解和感悟，并在情感上感染学生们向这些伟人们学习，通过本文的纪传体的描述，教会学生运用更多的时态，尤其是现在进行时，过去进行时，以及现在完成时，让学生们学会多样化的表达，了解语言文字的多样性。
教学目标

【知识目标】
1.学会一些短语，如serveas,managetodosth,outofcontrol,cut...short等；
2.学会通过时间来了解纪传体人物的成长过程，以及人类如何登上月球的过程。
3.学会summarizethestoryofaperson
4.了解本单元更多的时态，以及初步运用这些时态，知道他们的使用语境。
【能力目标】
根据相关图片和文章语境，推断填出文章相关词语。
通过一些细小的提示，能summarize文章的人物的生平。
了解现在和过去进行时，以及现在完成时的使用语境。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得向伟大优秀的人学习他们身上的品质。培养学生对理想不懈追求的情感态度。
教学重难点

【教学重点】
1.根据文中相关图片或语境，推断填出相关词语或者概括出大意。
2.对人物生平的summarize。
3.知道本单元的三大时态的用法。
【教学难点】
对人物生平的summarize。
现在完成时的运用。

课前准备

Taperecorder,Multimedia
教学过程

Step1.Pre-reading
Task1Leadin
1.Enjoysomepicturesandguesswhosheorheisandwhatheorshedoes.
Step2.While-reading
Task1.Skimthetextquicklyaccordingtothetimeandfinishthetable.
TimeMajoreventsIn1930In1946In1949In1955In1962In1966In1969
Task2.detailedreading.
ReadPara1-2andanswersomequestions.
Whendidhebecomeinterestedinflying?
Howlongdidheserveasapilot?
Whatdidhedoasatestpilot?
2.Readpara3indetailandfillintheblanks.
Hewentintospaceas___________ofGemini8.HeandDavid_________________
_________________forthefirsttime.
However,ontheirwayback,thespacecraftbegan___________________.
Armstrongreceivedtheorderto_______________.
Hesuccessfully_______________________intothewesternPacificOcean.
3.Readpara4indetailandretellthisparagraphaccordingtosomephrases.
Keyverbsinpara4:
thefirstmantowalkon…
land….On…
stepoutonto…
Onesmallstepfor(a)man,onegiantleapformankind.
Andtranslatetheabovesentence.
4.Listenpara5andfinishtheT/Fquestions.
1)ArmstrongandAldrinwalkedonthemoonforabouttwohours.
2)Theastronautstooksomemoonplantsbacktoearth.
5.Readpara6indetailandanswerthesequestions.
1)WhywashepresentedtheMedalofFreedom?
2)What’sspecialaboutthemedal?
Step3Post-reading
Task1RetellsomethingaboutArmstrong.
Somehints.
Requirementsandpreparations
Showtime
Task2WhatcanwelearnfromArmstrong?
Step4Grammar
Task1Observation:Inthearticlea