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基于虚拟实验的中学地理探究式教学研究的任务书
一、研究背景
随着虚拟现实技术的不断发展，虚拟实验已经成为中学教育的重要方法之一。在地理学科中，虚拟实验可以模拟各种自然地理现象，辅助学生理解地理知识，提高学生的地理技能和实验能力。而探究式教学则是一种新的教学方式，通过引导学生自主探究、发现问题和解决问题，培养学生的创新思维和探究精神。基于此，本研究旨在探讨基于虚拟实验的中学地理探究式教学，以提高学生的地理素养和学科综合能力。
二、研究目的
1.了解中学地理虚拟实验教学的现状和问题，分析学生对虚拟实验的认知和评价。
2.探讨中学地理探究式教学的教学模式和方法，设计基于虚拟实验的探究式教学方案。
3.实施基于虚拟实验的探究式教学，探究学生的学习效果和教学反应，优化教学方案。
4.提出关于基于虚拟实验的中学地理探究式教学的指导性建议，促进教育教学改革和创新。
三、研究内容
1.中学地理虚拟实验教学现状调查
(1)研究方法：问卷调查法、访谈法
(2)研究对象：中学地理教师、学生
(3)研究内容：
a.中学地理虚拟实验应用情况
b.学生对中学地理虚拟实验的认知和评价
c.教师对中学地理虚拟实验教学的认知和评价
2.中学地理探究式教学模式和方法设计
(1)研究方法：文献资料法、案例分析法
(2)研究内容：
a.中学地理探究式教学模式和方法理论基础
b.中学地理探究式教学在实践中的应用案例分析
c.基于虚拟实验的中学地理探究式教学设计方案
3.基于虚拟实验的探究式教学实施
（1）研究方法：实验教育法、问卷调查法
（2）研究内容：
a.实施基于虚拟实验的探究式教学方案，收集学生学习成果和反馈
b.通过学生问卷、教师访谈等方式搜集数据，分析学生的学习态度、学习能力和学科综合素养
4.基于虚拟实验的中学地理探究式教学评价和指导性建议
(1)研究方法：实验教育法、文献阅读法
(2)研究内容：
a.基于虚拟实验的中学地理探究式教学成效评价
b.关于基于虚拟实验的中学地理探究式教学的指导性建议。
四、研究计划
本研究共分三个阶段，每个阶段的任务和时间安排如下：
第一阶段（2个月）
1.中学地理虚拟实验教学现状调查（1个月）
2.整理、分析调查结果，撰写问题分析报告（1个月）
第二阶段（3个月）
1.中学地理探究式教学模式和方法设计（2个月）
2.基于虚拟实验的探究式教学方案设计（1个月）
第三阶段（4个月）
1.基于虚拟实验的探究式教学实施（2个月）
2.整理、分析实验数据，撰写实验报告（2个月）
总计时间：9个月
五、研究预期成果
1.中学地理虚拟实验教学现状和问题分析报告
2.基于虚拟实验的中学地理探究式教学方案
3.基于虚拟实验的中学地理探究式教学实验报告
4.关于基于虚拟实验的中学地理探究式教学的指导性建议及相关论文若干。
六、参考文献
周增芳.基于探究式教学模式下高中地理实验教学的研究[D]:华南师范大学,2008.
戴绍先,梁明花.中学地理微机实验教材研制[J].教育技术,2003(10):22-23.
彭旦建.以VC编制虚拟实验教材的课程设计[J].实验技术与管理,2011,28(2):49-51.
杨芙蓉,吴香兵.浅谈中学地理虚拟实验[J].教育观察,2008(2):49-50.