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基于Scratch课程的小学生创造性思维培养研究的任务书
任务书
任务名称：基于Scratch课程的小学生创造性思维培养研究
任务背景：
如今，随着信息技术的飞速发展，计算机编程语言成为了新时代下广受欢迎的技能之一。编程教育已经成为了现在教育改革中十分重要的一环。Scratch作为一款适合孩子学习编程的教学软件，尤其具有操作简单、有趣、互动性强等优点，深受小学生们的追捧。在Scratch的编程学习过程中，小学生可以开发二次创作、接触到新技术，从而能够进一步激活其创造性思维。
因此，本次研究将面向小学生，旨在通过Scratch编程软件的教育与应用，探索和促进小学生的创造性思维能力发展。
任务目标：
本次研究的目的是，通过Scratch教育，促进小学生的创造性思维培养，以此提升小学生的自主学习能力、创造力和逻辑思维能力。具体来说，任务目标包括：
1.理解Scratch编程软件的基础知识和操作方法。
2.通过Scratch编程软件实现基础项目、改良项目和自主创作项目，培养学生解决问题的能力和对创新的支持。
3.激发小学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生能够探究自己的学习兴趣爱好，并发挥出自己的创造力。
4.探索和研究Scratch编程教育在小学生中的成效，扩大Scratch教育在小学生中的推广应用。
任务流程：
1.研究Scratch编程软件的基础知识和操作方法。
2.初步了解小学生的教育水平以及创造性思维发展现状，确定Scratch课程的教学计划和完整教学设计。
3.进行Scratch课程的教学实施，包括项目操作、编程实践等环节，提高小学生的创造性思维能力和动手能力。
4.进行Scratch编程教育的效果评估，了解Scratch编程教育在小学生中的成效以及影响因素，对效果评估结果进行分析和总结。
5.结合实际情况制定推广计划，对Scratch编程教育进行推广和应用，以期提高小学生的创造性思维能力和计算机能力。
任务分工及时间节点：
该研究需要多部门组成的研究团队协同合作完成。具体任务分工及时间节点如下：
1.设计研究方案，包括课程目标、教学计划和教学实施计划，时间节点为1个月。
2.进行Scratch编程软件的使用研究，学习Scratch操作方法和基础知识，时间节点为1个月。
3.制定教学方案，包括Scratch课程设计和教学计划，时间节点为2个月。
4.进行实验教学，时间节点为6个月。
5.效果评估和数据分析，对实验结果进行总结和分析，时间节点为1个月。
6.制定推广计划，并推广Scratch编程教育，时间节点为2个月。
任务成果：
1.本研究将制定Scratch编程软件小学课程，完善小学生创造性思维培养之路，从而推广Scratch编程教育在小学校园中的实际应用。
2.本研究将评估Scratch编程教育在小学生中创造性思维能力的提升效果，并推广Scratch编程教育在小学生中的应用，促进小学生的计算机能力和创造力培养。
3.本研究将提高小学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生放手发挥自己的创造性思维，从而培养学生的多方面思维能力。
参考文献：
1.红袖笛和黄世炜.（2018）.Scratch动画课程在小学美术教学中的应用探究.科技创新与应用，1（15），78-79.
2.抱团教育.（2017）.Scratch编程教育在小学生创造性思维能力培养中的探究.新时代教育技术，9（2），27-28.
3.吕永革.（2018）.让孩子在Scratch中展现创造力.育儿网，7（3），67-69.