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新课程背景下高中文言文诵读教学研究的任务书
任务书：
一、文献综述
1.1新课程背景下高中语文教学改革的现状
《新基础课程（实验）语文课程标准（实验稿）》是新课程改革的实施文件，其要求教学的每个环节都需要进行深刻的改革。针对文言文诵读教学，要重视诵读教学的实效性，要求学生可以深入理解文言文的文字内涵、思想情感和历史背景，从而提升学生的语文素养和综合实践能力。
1.2高中文言文诵读教学的研究现状
文言文诵读是中国语文教育的重要组成部分，但目前在高中文言文教学中，一些基础课文的朗读和理解已经引起了广泛的关注。近年来，有许多学者对高中文言文诵读教学进行了研究，提出了一些可行的教学策略和方法，如课堂互动教学、阅读指导和传统节日文化教学等。
二、研究目的和意义
2.1研究目的
本研究旨在探索新课程背景下高中文言文诵读教学的有效方法和策略，以帮助教师提高学生的诵读能力和图文并茂的文言文阅读能力，提高学生的语文素养和思维水平。
2.2研究意义
本研究的意义在于：
1）探索高中文言文诵读教学的有效策略和方法，为教师提供教学指导，提高学生的阅读能力和写作能力。
2）通过思辨和分析，找到适合高中文言文教学的有效教育策略和方法，促进扩大高中文言文教学的时空和思路创新。
3）有助于弘扬优秀传统文化，让学生了解和认识我国的文化传统，提高文化自信和文化认同感。
三、研究内容
3.1文言文诵读的教学策略和方法探索
探索高中文言文诵读的教学策略和方法，通过讲解、例解、点拨、分析和演示，加强学生的文言文阅读和语音、语调、节奏等方面的诵读技能。
3.2阅读理解策略教学
针对一些经典文言文课文，探索更加具体和有效的阅读理解策略，以帮助学生更好地理解作品的思想内涵，并运用到文言文阅读和写作当中。
3.3传统文化教学
通过在文言文诚读教学中适度融入传统节日文化和传统文化，提高学生的文化自信、文化认同和文化认知水平。
四、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验研究法和案例研究法进行深入探究。
文献资料法：从相关的学术论文、教材、和教学资料中梳理高中文言文诵读教学现状，总结相关理论和研究成果。
问卷调查法：通过问卷对高中文言文诵读教学现状、教学策略和方法的调查，并从中提炼出有效的数据进行分析。
实验研究法：实验研究是本文的核心内容，采用对照组实验设计，研究策略和方法对学生诵读能力和阅读水平的影响。
案例研究法：在实验结果的基础上，选取一些学校和学生的实际案例，做深度剖析和分析，结合课堂实践进行反思和总结。
五、研究进度计划
本研究计划分为五个阶段：
第一阶段：文献综述和问题确定。梳理相关文献和资料，确定研究问题和目标。
第二阶段：问卷调查和数据分析。通过问卷调查，获取有效数据分析。
第三阶段：实验设计和实验操作。进行实验研究，设计实验方案，并实施操作。
第四阶段：案例分析和总结。对实验的结果进行反思和总结，并结合实际案例进行分析和总结。
第五阶段：论文撰写和答辩。撰写论文并进行答辩，通过本研究进行成果交流和推广。