基于行动导向的《电工基础》课程教学方案的设计与实施的任务书.docx

基于行动导向的《电工基础》课程教学方案的设计与实施的任务书
任务书
一、任务背景
随着社会的不断发展和技术的不断进步，电力成为现代社会中不可或缺的一部分，因此电工基础是电气工程专业中的一门重要课程。电工基础课程为学生提供了必要的电气知识，对于学生未来的电气工程专业学习以及工作都有着重要的意义。
但是，传统的教学方式只注重于理论和知识的传输，忽视了实践操作能力的培养，导致学生在应用场景中无法灵活运用所学知识，出现了“有知识无用武之地”的情况。因此，为了提高学生的实践操作能力，提高学生的学习和应用能力，需要更改教学方式，采用行动导向的教学方法。
二、任务目标
1.设计一份行动导向的《电工基础》课程教学方案，提高学生的实践操作能力。
2.通过行动导向的教学方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习成效。
3.提高学生的动手能力和协同合作能力，积极培养学生的团队精神。
三、任务内容
1.了解《电工基础》课程教学内容，包括教学大纲，教材，以及教学评价标准。
2.设计一份行动导向的课程教学方案，包括教学方法，教学活动，教学案例，实践操作等。
3.实施课程教学方案，根据教学计划，组织授课和实践操作。
4.对课程的教学效果进行评价，分析评估，提出改进建议。
四、任务要求
1.了解电工基础课程教学内容的要求，结合学生实际，设计符合教学标准的行动导向课程教学方案。
2.课程教学方案中要注重实践操作的环节，鼓励学生动手实践，培养学生的实际能力和团队合作精神。
3.严格按照教学计划进行课程教学和实践操作，注重对学生的学习情况进行跟进，并及时调整教学方案。
4.对课程教学效果进行评估，及时反馈学生的学习成绩、教学计划与具体实践所存在的不足、缺陷等，为下一步的教学改进提供基础依据。
五、任务计划
1.任务开始时间：2022年9月1日。
2.任务完成时间：2023年5月30日。
3.具体流程：
（1）9月-11月：调研电工基础课程教学内容，设计课程教学方案，并进行实践验证。
（2）12月-2月：收集和整理学生学习情况，定期调整课程教学方案，在实践中不断完善教学方案。
（3）3月-5月：总结教学经验，评估课程教学效果，提出改进意见和建议，形成完整的教学报告。
六、任务结果
1.一份行动导向的《电工基础》课程教学方案，包括教学方法，教学活动，教学案例，实践操作等内容。
2.学生实践操作能力的显著提高，学生的学习兴趣和学习能力得到了提高。
3.课程教学效果得到了评估和总结，为今后的教学改进提出了合理化建议和意见。