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利用史料突破“土地改革”的历史意义
在学习《土地改革》一课“土地改革的意义”一目时，我展示了三则材料：
材料一：某日报记者：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。
材料二：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
材料三：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
教材对土地改革意义，直接做了陈述：
土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭了；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，农业生产获得了迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
三则典型材料，三个不同身份的人对土地改革的看法，既对这一问题进行了生动直观的说明。
针对三则材料，让学生讨论“这三个人分别是怎么看待土地改革的？”
经过讨论，学生发言：
学生1：材料一中的记者说出了“农民翻身做主人，解放农村生产力。”
学生2：材料二中的省委书记强调了“共产党的威信提高，巩固人民政权。”
学生3：材料三里，毛泽东主席看得更远，他在思考下一步工作，说土地改革的完成，为国家工业化建设准备了条件。
通过典型材料对课本内容进行了有效补充，使学生对历史事件认识的更全面、更完整，同时也有利于培养学生阅读史料和分析问题的能力，增强知识迁移的意识。