高中历史教科书中古代地方行政制度史的编写研究--以三种人教版教科书为例的开题报告.docx

高中历史教科书中古代地方行政制度史的编写研究--以三种人教版教科书为例的开题报告
一、研究背景和意义
古代地方行政制度是一个与当时社会、政治、经济等方面密切相关的课题，对于了解古代社会各方面的发展、演变和变革具有重要意义，因此在历史学研究中占有重要地位。随着教育的发展，历史教育越来越注重考察学生对古代历史的理解和认知，而地方行政制度又是古代社会的一个重要组成部分，必须要通过学生的学习来逐步了解和掌握。而历史教科书是学生最基础和最重要的学习材料，其编写的质量和内容就直接影响到学生的学习效果和古代历史的认知水平。因此，本研究拟以历史教科书中古代地方行政制度为研究对象，具有重要的现实意义。
二、研究目的和问题
本研究旨在以三种人教版历史教科书为例，系统分析其中古代地方行政制度史的编写情况及存在的问题，结合其科学性、逻辑性、表达清晰性等方面的标准对其进行评价，以期揭示历史教科书在古代地方行政制度史方面的知识点、难点和需要改进之处，同时为相关教育部门和历史学研究者提供新的研究思路和借鉴。
具体研究问题包括：
1.历史教科书中古代地方行政制度史的编写情况及现状;
2.历史教科书中古代地方行政制度难点及优化方案探讨;
3.历史教科书中古代地方行政制度的知识点与学生学习现状的关联性;
4.历史教科书中古代地方行政制度的表达方式是否清晰、准确。
三、研究方法和实施步骤
本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法，在对三种人教版历史教科书中古代地方行政制度史进行全面梳理的基础上，通过调查问卷、观察法等途径对历史教育教学过程中学生对古代地方行政制度史的学习数量、程度及习得方式进行研究。
研究步骤如下：
1.文献收集和整理：对国内外历史教育和教科书编写的相关文献进行收集、整理和分析，研究历史教科书编写的一般规律和特点，构建评价体系。
2.教科书分析：对三种相对应的人教版历史教科书中古代地方行政制度史部分的编写情况及现状进行详细分析，寻找共同问题和存在差异的原因。
3.教育现场调研：通过实地走访中小学校、调查问卷等途径，向学生、教师、家长等各个方面了解历史教育教学过程中古代地方行政制度的学习状态、难点和需要改善之处，深入挖掘学生对该知识点掌握的情况及习得方式，特别是对教科书内容的吸收和理解能力进行体验性研究。
4.数据分析和评价：将前期所调查收集到的数据进行整理、分析和组织，构建结论并对历史教科书编写质量的科学性、逻辑性、表达清晰性等方面进行评价。
四、预期成果和可行性分析
本研究预期能够达到以下成果：
1.对三种人教版历史教科书中古代地方行政制度史的编写内容情况及现状进行全面研究和评价；
2.揭示历史教科书在古代地方行政制度史方面的知识点、难点和需要改进之处，在研究结果基础上提供改进或优化建议；
3.为相关教育部门、教育从业者、历史学研究者和学生提供新的研究思路和思想启示，推动历史教育和教科书编写的长足发展。
本研究的可行性主要来自以下几个方面：一是研究对象相对集中和具体，组织调查和实施研究不具过高的复杂度和成本，二是数据收集和整理方法较为完善，具有一定的科学性和可信度，三是研究设计和操作能够按照计划和时间表完成研究，研究费用和实施成本也能够得到一定的支持和资助。