大学生网络学习自我效能感与网络社会支持的关系研究的任务书.docx

大学生网络学习自我效能感与网络社会支持的关系研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
近年来，随着互联网的快速发展，网络学习已成为一种广泛接受和实践的教育方式。尤其是在新冠疫情影响下，网络学习不仅成为了各级教育机构主要的教学方式，也成为了广大群众学习提升自我的重要途径。然而，网络学习的效果与学习者的网络学习自我效能感和网络社会支持密切相关。
网络学习自我效能感是指个体在网络学习中对自身能力和能够完成任务的信心程度，是影响网络学习成功与否的关键因素之一。而网络社会支持则是指学习者在网络中得到的社会支持和帮助，增强了学习者的自我效能感，提高了网络学习的满意度和成功率。因此，深入研究网络学习自我效能感与网络社会支持的关系，有助于提高大学生的网络学习质量，促进网络学习的普及和发展。
二、研究目标和内容
本研究旨在探讨大学生网络学习自我效能感与网络社会支持的关系，并从以下两个方面展开研究内容：
1.大学生网络学习自我效能感的影响因素
通过问卷调查和统计分析等方法，探究大学生网络学习自我效能感的主要影响因素。具体包括但不限于以下方面：
（1）学习者的个人因素，如性别、年龄、专业等因素的影响；
（2）学习环境和网络素养的影响，如网络条件、学习平台、电子设备、技能水平等因素的影响；
（3）学习动机和学习目标等因素的影响。
2.大学生网络社会支持对网络学习自我效能感的影响
通过问卷调查和统计分析等方法，探究大学生在网络学习中获得的社会支持对网络学习自我效能感的影响。具体包括但不限于以下方面：
（1）学习者在网络学习中获得的社会支持类型和程度的影响；
（2）学习者对网络社会支持的需求程度和满意程度的影响；
（3）学习者网络社会支持的来源和作用机制。
三、研究方法和步骤
本研究采用问卷调查法和统计分析法进行研究，具体步骤如下：
1.调查问卷的设计
根据研究目标，设计一份涵盖大学生网络学习自我效能感和网络社会支持相关因素的调查问卷。问卷应包括三个部分，分别调查学生的个人信息、网络学习自我效能感和网络社会支持的情况。
2.问卷的调查对象和样本
选择一所本科院校的大学生为调查对象，采用随机抽样的方式选取样本。样本应包括不同性别、年龄、专业等因素的学生，并确保样本规模足够大、代表性较好。
3.问卷调查的实施
将问卷以电子邮件、微信等方式发送给选定的调查对象，收集调查结果。应充分保护被调查对象的隐私，确保调查信息的真实性和可靠性。
4.数据的统计分析
将收集到的数据进行统计和分析，通过描述性统计、相关分析、回归分析等方法，探究大学生网络学习自我效能感和网络社会支持相关因素之间的关系。
四、预期成果
本研究将得出以下预期成果：
1.揭示大学生网络学习自我效能感和网络社会支持相关因素之间的关系及其作用机制。
2.提出能够有效提高大学生网络学习自我效能感和网络社会支持程度的建议和措施。
3.为今后深入研究和推广网络学习提供理论基础和参考依据。
五、研究时间和经费预算
本研究预计于2021年9月开始，2022年6月完成；经费预算为5000元，主要用于纸质调查表制作、样本调查、数据处理等方面。