竹林深处人家.《竹林深处人家》课件.ppt

11.竹林深处人家黄蒙田欣赏江南竹乡景色传统原生态竹床竹制桌椅教学目标：1、了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。
2、学习本文“移步换景”的写法。
3、领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。
4、在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感。【预习案】1、作者简介2、和竹有关的成语和竹有关的诗句3、给加点字注音
晾着（liàng）沏茶（qī）屏风（píng）
竹坞（wù）竹箬（ruò）竹笋（sǔn）
隧道（suì）山麓（lù）山岚（lán）
匾箪（dān）山涧（jiàn）茶几（jī）
密密匝匝（zā）器皿（mǐn）

5.查字典，解释下面的词语
山麓：山脚
密密匝匝：很稠密的样子
山岚：山林中的云雾。
屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
竹坞：竹林茂盛的山间平地。坞，四面高中间凹下去的山地。
和谐：配合得适当和匀称。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
柳暗花明又一村：多用来比喻在困境中看到希望。6.整体感知：全文通过描写江南竹乡的秀丽风光，写竹乡丰收景象，竹乡人用竹之美景和竹乡人闲适安静的生活，表达作者对竹乡生活的向往之情。我在预习中的疑惑【探究案】2.作者对竹子的描写很有特色，按下列要求从文中各找出一处同竹子相关的句子。
⑴从色彩上找：
你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。
⑵从声音上找：
除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的声音。
⑶从气味上找：
当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香。3.作者用了四个比喻来描写竹林的茂密。请找出来并赏析。
竹的海洋─从平地到山顶全植着竹子，看不到房子小径和其它景物，像被竹的海洋淹没。

竹海暗浪─风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。

赏析
竹海,竹浪：这些贴切的比喻，写出了竹海的辽阔,深沉.起伏的气势,给人无限的遐想。海底隧道─走在竹海里，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。

竹的屏风─有时丛竹挡路，像个屏风。
4.说说竹林深处人家生活的氛围是怎样的？
6.文章中“人与自然的和谐美”体现在哪两个方面？这两个方面美在哪里？（总特点）山村景象：
（1）后来逐渐听到鸡鸭一类家禽的叫声，知道山村近了。
（2）看见孩子们赶着山羊回村庄。
（3）在路边，在空地上，在人家的门口，几乎全晾着新鲜的笋干，晒着换色带着斑点的主箬。
竹农生活：
（1）住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造。
（2）用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。
（3）穿：鞋子也是竹箬所制。
（4）吃：吃的是盐笋干，竹叶锅巴汤和蚕豆鲜笋饭。
生活情调：
（1）在到处都是竹具的环境里，喝用山泉沏当地出产的碧螺春茶，吃新晒的笋干。
（2）村中女孩子傍晚拾完竹箬回来吃晚饭，大家忙碌，欢笑声中说丰年。

总的来说：竹乡人家里的一切用品，都是用竹制成，可见生活在这里，简直是一个竹的世界。村庄人家的生活是简朴，充满乡土气息的，过着和平幸福的生活。
【训练案】
1.试辨识下列各句所使用的修辞手法。
（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远。（借喻）
（2）那是雾还是山岚？都不是，那是竹林深处人家的炊烟。（设问）
（3）但是从山坞上再钻入竹海里，越竹涧，过竹桥，爬石路，比想象的要远得多。（排比）
（4）在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。（夸张）
2.作者走进竹林人家，最鲜明、最突出的印象是所有家具和器皿全都是竹子做的。在竹乡里的最大收获是体验到了竹乡淳朴的民风。写女孩子们的欢笑声是为了突出丰收带给人们的喜悦之情，同时也表现山区人性情的真诚、爽朗。3.《竹润》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这幅对联的下联（D）
上联：凌云劲竹真君子，
下联：____________。

A.野泉声入砚池中
B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤
D.空谷幽兰绝美人4.课堂小结：总结一下你在这篇文章中学到的写景的方法。
（1）抓住景物的特征。
（2）调动各种感官。如视觉，听觉，嗅觉等。
（3）运用各种修辞。比如，比喻，拟人，夸张，排比等。
（4）移步换景法：描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
（5）进行丰富的联想和想象。
（6）“一切景语皆情语”。【拓展延伸】小结
谢谢大家！