写人要抓住特点 外貌描写训练学案 (2).doc

写人要抓住特点（外貌描写训练）预习学案
姓名：
学习目标：
1.了解外貌描写，并掌握几种外貌描写的方法。
2.学会观察，并能把自己观察的内容个性化表达。写出人物的神韵。
一、基础积累
思考：
人物外貌描写包括哪些内容？

二、深入探究，总结方法
1.分析下列外貌描写的句子，探究外貌描写的写作技巧。
例一：他生就一副多毛的脸庞，植被多余空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺(liǔ)灰白的
鬈(quán)发像泡沫一样堆在额头上。
——茨威格《列夫托尔斯泰》
从例一中我学到了外貌描写要

例二：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
——魏巍《我的老师》
例三：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（鲁迅）
从例二、例三中我学到了外貌描写要

2.猜猜她的性格：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀（bὶ:大腿）间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）——鲁迅《故乡》
从游戏总结出：
3、猜猜她们的心理活动：
（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（）
（2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（）
（3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（）
从游戏总结出：
4、请看例子：
（1）妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
（2）那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
（3）我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——高尔基《童年》
从例子总结出：
三、总结
请结合上面习题，思考总结出外貌描写的几大写作技巧，写在下面空白处。

课后作业
请同学们观察生活中普通却拥有闪光点的身影，以“_________，让我难以忘怀”为题写一篇文章。
要求：（1）请从“他”“她”“他们”这三个词语中选择一个，把作文题目补充完整。（2）运用外貌描写及其它多种表达方式刻画人物形象，展现人物精神品质。（3）不少于600字。