Module 4 Unit 1 Let´s make a home library 教案.doc

Module4Unit1Let'smakeahomelibrary
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module4Unit1Let'smakeahomelibrary部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。
教学重点(KeyPoints)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
---Let'smakeahomelibrary.
---让我们做一个家庭图书馆吧。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game(游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课)
WordsLearning!
老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如dictionary,heavy等。
每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2.SentencesLearning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
---Let'smakeahomelibrary.
---让我们做一个家图书馆吧。
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3.ConversationPart!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
--We'vegotbooksforstudents.
--We'vegotbooksforteachers.
...
ShortArticleLearning!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5.PracticePart!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4.Extension
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
Step5.Homework!
课后与同学练习本课对话及句型！