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基于语料库的大学英语写作教学的实证研究的任务书
任务书
研究题目：基于语料库的大学英语写作教学的实证研究
研究背景和意义：
随着全球化的发展，英语作为一门全球通用语言成为了商务、学术、文化等领域不可或缺的交流工具。因此，英语教育在我国的大学教育中具有重要的地位。然而，单纯的语法和词汇学习已不能满足实际应用的需要，更为重要的是能够正确、流畅地表达自己的意思。因此，英语写作教学成为大学英语教学的重要内容之一。
传统的大学英语写作教学主要借助老师的点评和纠错来进行，注重语言形式的纠正。但是，这种教学方法存在很大的局限性，例如教学难度大、时间成本高等。而且，学生往往会忽视审阅和修改的环节。因此，基于语料库的大学英语写作教学方法应运而生。
基于语料库的英语写作教学方法通过让学生学会从语料库中搜集和利用语言材料来提升写作能力。这种方法可以帮助学生深入了解英语表达的常用结构和用法，同时减轻了老师点评和纠错的负担，提高了学生的自主学习能力和写作质量。此外，语料库还能够帮助学生提高阅读理解能力和语感，培养语言思维能力，有助于提高综合运用英语的能力。
因此，本研究旨在通过实证研究，探究基于语料库的大学英语写作教学方法对学生写作水平和自主学习能力的影响，进一步提高我国大学英语写作教学的效率和质量。
研究内容和方法：
本研究将采用实证研究方法，通过对比实验和控制实验两种方法，并结合问卷调查、实验观测和数据分析等方法，探究基于语料库的大学英语写作教学对学生写作水平和自主学习能力的影响。
具体研究内容包括：
1.设计基于语料库的大学英语写作教学方法并进行教学实验
2.通过实验观测、问卷调查等方式，统计学生在写作能力、自主学习能力等方面的得分情况，对比两种方法的优劣
3.结合实验数据进行分析，探讨基于语料库的大学英语写作教学方法的有效性和可行性
4.结合研究结果，提出相应的建议和措施，进一步完善大学英语写作教学。
时间安排：
本研究计划在2022年9月至2023年6月期间进行，具体时间安排如下：
2022年9月-2022年10月：文献调研、数据采集和教学方法设计
2022年11月-2023年4月：教学实验并收集实验数据
2023年5月-2023年6月：研究数据分析和撰写研究报告
预期成果：
1.探究基于语料库的大学英语写作教学方法的有效性和可行性，为大学英语写作教学提供新的思路和方法。
2.提高学生自主学习能力和写作水平，为其日后的学术研究和职业发展奠定基础。
3.发表相关论文或学术论文，为教育教学工作提供参考。
参考文献：
陈云霞，王源.基于语料库的英语写作教学探究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2015(1):119-121.
申元慧.从语料库出发的大学英语写作教学模式研究[J].教育教学研究,2020(6):51-53.
王戬鸣,王峰.现代英语语料库在英语教学中的应用[J].中国现代教育装备,2013(7):41-42.