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高中化学研究性学习教学设计的实践研究的开题报告
一、研究背景
在当前高中化学教育中，由于传统教学的局限性，学生们对于化学知识缺乏兴趣和热情，导致学习效果不佳。因此，在教学中加入探究性、研究性学习的方法，有效激发学生的学习兴趣和主动性，有助于提高学生的学习效果和学习成绩。
本研究将探讨高中化学研究性学习教学设计的实践研究，探究如何在高中化学教学中有效地应用研究性学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和成绩。
二、研究目的
1.深入探究高中化学研究性学习教学设计的实践研究，了解其教学理念和具体操作方法，为高中化学教学改革提供参考意见。
2.对比研究传统教学和研究性学习教学的差异，探讨研究性学习教学对学生学习效果的影响。
3.分析高中化学教学中常见的教学问题和学生学习困难，探究研究性学习教学如何在解决这些问题方面发挥作用。
三、研究内容
1.调查事先了解学生在高中化学学习中存在的问题和困难。
2.分析高中化学教学中的教学模式、教学目标和教学方法，探讨研究性学习教学如何在改革教学中起到作用。
3.设计研究性学习的课堂教学，并进行实践探究，探索学生在研究性学习教学中的学习效果和学习态度。
4.通过对比分析传统教学和研究性学习教学的差异，总结研究性学习教学的优点、缺点、适用范围及注意事项。
四、研究方法
本研究采用问卷调查、课堂观察和学生访谈等方法进行实证研究。
1.问卷调查：采用问卷的形式，了解学生对于高中化学学习的问题和需要改善的方面。
2.课堂观察：通过对不同教学模式下的化学课堂教学进行观察和记录，探讨研究性学习教学和传统教学的差异。
3.学生访谈：对受访学生进行深入访谈，探究学生对于研究性学习教学的态度和看法。
五、研究意义
本研究对于提高高中化学教学的品质，激发学生的学习兴趣和主动性，改善传统教学的问题和困难具有重要意义和价值。同时，本研究也为高中化学教学改革提供了新的思路和方向。
六、预期成果
1.对高中化学研究性学习教学的实践研究进行深入探讨，形成可行的教学设计方案。
2.通过对比分析传统教学和研究性学习教学的差异，总结研究性学习教学的优点、缺点、适用范围及注意事项。
3.对于高中化学教学改革提供新的思路和实践经验，促进教育教学的发展。
七、研究进度安排
1.研究计划书编写与修改：2021.6-2021.9
2.研究前期调研、问卷调查、课堂观察与学生访谈：2021.9-2022.1
3.研究性学习教学设计与课堂实施：2022.1-2022.6
4.实验数据分析、总结研究成果、写作论文、发表论文：2022.6-2022.9