高中思想政治课诗意化教学研究的任务书.docx

高中思想政治课诗意化教学研究的任务书
任务书
1.研究背景
思想政治课是高中生学习的必修课程之一。而思想政治课的受教育者是14-18岁的高中生，这个年龄段的学生常常对思想政治课缺乏兴趣，同时又因生活经历的有限而缺乏对抽象思想的理解和感悟。这给思想政治课的教学带来了很大的挑战，更需要教师采用一些合适的教学方式来吸引学生的兴趣，同时帮助学生从思想、感情和行为上理解思想政治课中的内容。
2.研究目的
本研究的目的是通过诗意化教学的方式，提高高中思想政治课的教学效果。具体目标如下：
（1）探索采用诗意化教学法的思想政治课教学模式，研究其优缺点，从而探讨其可行性和适用性。
（2）在探索中逐步建立一套适用于高中思想政治课的诗意化教学模式。
（3）实践运用诗意化教学的方式，考察其对学生思想政治素养和审美情趣的影响。
3.研究内容
（1）分析诗意化教学法在高中思想政治课教学中的意义和作用。
（2）探讨如何采取诗意化教学法途径，将抽象的思想政治概念转化为生动形象的语言形式，提高学生的理解和感悟。
（3）通过教学实践，收集学生的意见和反馈，研究并总结诗意化教学法的优缺点，并探索其实践经验。
（4）通过实践操作，总结和归纳适用于高中思想政治课的诗意化教学模式及其方法。
4.研究方法和步骤
（1）研究方法
本研究采用文献研究法、实验研究法和问卷调查法等方法，重点在实践过程中探索诗意化教学的模式和方法。
（2）研究步骤
1.初步阅读文献材料，了解诗歌和诗意化教学法的基本概念和相关理论。
2.搜集相关教学经验和案例，对其进行整理、比较与分析，为课程设计提供支持。
3.以高中思想政治课的教学内容为基础，确定诗意化教学的目标和任务，并拟定课程设计方案，包括课程内容、诗歌选材、诗歌引入方式和评价方式等。
4.实践应用诗意化教学法，对课程教学进行系统化比较与评估，收集学生反馈、观察学生行为和思考，逐步调整和完善课程设计方案。
5.总结并撰写研究报告与成果，与教师、学生进行分享与反思。
5.预计成果
研究结果所得到的成果和效益主要包括:
（1）建立适用于高中思想政治课的诗意化教学模式，提出中小学思想政治课教学创新方法；
（2）深入研究和探索诗歌的语言信息储备方式、诗歌经验的转化与增强等，为诗歌教学探索做出贡献；
（3）提升学生的思想政治素养和审美情趣，增强学习兴趣，提高学生的实践能力和创新意识，达到培养学生全面发展的目的。
6.参考文献
[1]何瑶琴.诗歌教学在高中思想政治课中的应用研究[J].中小学文化资产管理,2019(15):97-98.
[2]魏鑫,吴国锋.诗歌教学在高中思想政治课中的应用研究[J].科技创新导刊,2018(9):109-110.
[3]林伟.高中思想政治课教学中的诗意化教学探索[J].课程教育研究,2019(20):118-119.