王雪琴《回声》教学设计.doc

《回声》第一课时教学设计

湖州市练市小学王雪琴
【教学内容】人教版小学语文二年级上册第31课
【教学目标】
1.读课文，知道故事的内容，认读本课“呱、哩、圈、碰”等生字，正确书写“洞、倒、影”3个生字。
2.朗读时，逐步引导学生注意“的、亮”等字的轻声读法，从而读好句子，读美句子。
3.在找一找、读一读、玩一玩小青蛙的话中，感受回声的特点及乐趣，并发现语气词的特点，初步进行迁移运用。
【设计理念】
逐步引导学生在朗读时注意轻声字的读法，从而读好句子，读美句子。在读故事、玩回声等学习活动中识字、写字、积累语气词等，习得方法。
【教学过程】
课前游戏听音猜猜猜
一、游戏导入，揭示课题
1.游戏导入，揭示课题。
2.板书课题，齐读。
二、初通课文，了解内容。
1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2.引导学生读准词语，读顺课文中带有的、地、得的短语。
出示：说话哩碰到波纹返回
半圆的桥洞呱呱地叫个不停高兴得叫起来
美丽的景色一圈圈地荡回来高兴得一蹦老高
3.集体梳理故事内容。
三、读好轻声，读美倒影。
1．出示第一段：小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
引导学生注意并试着读好“上、的、亮”等字的轻声字读法。
2.看图指出倒影、大月亮，感受句子的美。
3.美读第一段。
四、抓语气词，趣读回声。
1.自由读第2、3两段，横线画出小青蛙说的话。
2.交流反馈。
出示：“呱呱呱，多好看哪！”
“你是谁？你在哪儿？”
“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”
3.观察发现并了解“语气词”。
4.引导学生读好小青蛙说的话。
5.积累运用语气词，完成作业。
6.引读课文第二段，玩回声。
7.合作读课文1—3段。
五、书写指导，练习评议
1.出示“桥洞”、“倒影”两个词语。
（1）“洞”，注意左窄右宽。
（2）“倒”，指导写好左中右结构，“影”重点指导三撇儿写法。
2.练字评议。
学生描红，练习生字。
全班评议，师点评。
3.再练习抄写词语。
4.展示。
六、课堂总结。