王雪琴说课稿.doc

Unit3Isthisyourpencil?SectionB（2a--2c）(说课稿)王雪琴各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是Unit3Isthisyourpencil？SectionB(2a---2c).我说课的内容包括八部分，一是教材分析，二是教学目标，三是教学重点，四是教学难点，五是教材教法，六是教材学法，七是教学过程，八是教学效果预测。教材分析：初一上册第三单元围绕Isthisyourpencil?这一主题展开听、说、读、写的多种教学活动。本单元的教学内容主要：让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；让学生学会表述物品所有者的方法；让学生学习指示代词this和that的陈述句，一般疑问句及其简单的回答；让学生学习what，how引导的特殊疑问句；同时让学生进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。本单元计划需要六个课时完成，本课时在本单元中为第五节课，是本单元的重点所在。学生通过本单元的学习，掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。学习如何写“失物招领、寻物启事”通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。二．教学目标Knowledgeaimsa.运用“询问物品所属”的句型，谈论学校失物招领处的物品归属。b.写失物招领和寻物启事，以方便找到物品主人。Abilityaimsa.记忆单词baseball,watch,computer,game,card,notebook,ring,bag,in,library,ask,find(found),some,classroom,e-mail(=email),at,call,lose(lost),must;短语acomputergame,IDcard,askfor,callat,intheClassroom7Eb.能够拓展运用本单元词汇、句型,进行听、说、读、写综合训练:Howdoyouspellit?[e-mail]685-6034.通过本课时学习,熟记并能够使用更多的表示身边物品名称的英语单词,运用图片作语境进行听说读写训练;丰富询问物品物主的英语表达,熟悉失物招领和寻物启事的英文表达法。Moralaimsa.了解电子邮件的基本知识。b.培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。c.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;d.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.三．教学重点：1.学习运用更多的表示物品的单复数名词,运用更多的与询问物品有关的英文句子。2.在真实的语境中进行语言练习和运用,学习失物招领和寻物启事的英文表达。四．教学难点：在真实的语境中进行语言练习和运用,学习失物招领和寻物启事的英文表达。五．教法国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，提倡体检、实践、参与、交流与合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。为此，本课时主要通过任务型教学法的途径来进行教学。在SectionA阶段，让学生逐步掌握本课的生词、语法和重点句型。本堂课的主要任务就是通过读、说、写三个过程，让学生逐步掌握寻物启事和失物招领的写法。能让学生的语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，在本堂课需要学生充分发挥自己的联想能力，通过小组讨论和教师的评价，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时，学生需要用全英文以一问一答的形式，这样可以帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度的突破难点。六．说学法：新课标的落实要求转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式。本课时是一堂任务型教学课，正好能充分发挥把学语言用于真实的交际当中这一巨大优势，从而在学生轻松愉悦的完成学习任务的同时，切实掌握语言知识。学生需要积极参与讨论，互相提问。同时学生在进行Pairwork时，还可以调动学生的积极性，培养学生主动开口说英语的能力。一个有意义的话题，一个相应的情景和一个宽松的学习氛围，能够让学生更加投入其中，学得愉快，教师也能更加忘我，教得轻松。七．说教学程序：本堂课教学时间为40分钟。根据初一学生学习英语的特点和规律，按照任务型教学模式，本堂课由Warmingup，leadingin(magicgame)，Doactivity2a，Doactivity2b，writing,summary六个教学环节构成。下面