崔秀丽课题.doc

课题编号0214002
“国培计划（2014）”——河南省示范性综合改革项目培训对象
科研课题立项申报表

课题名称小学数学课堂练习设计的有效性研究
主持人姓名杨芳
主持人单位洛阳市洛宁县第一实验小学
通讯地址洛阳市洛宁县第一实验小学
培训院校河南师范大学
课题指导人左敬亮
填表日期2014年10月10日

河南省教育厅

填表说明

一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。
二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。
三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过5人。课题主持人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。
四、预期成果形式包括：研究报告、论文、著作教材、其他（需注明具体成果形式）等，每项课题至少填写一项。（老师建议写‘研究报告’）
五、课题编号由培训院校填写。课题编号为7位数：第一、二位数是有关高等院校代码（01为河南大学；02为河南师范大学；03为河南教育学院；04为郑州师范学院；05为郑州幼专；06为华南师范大学）。第三、四位数是项目实施起始年份代码（2014年为14）。第五、六、七位数是课题序号（001开始）。

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一、简表
课题名称小学数学课堂练习设计的有效性研究课题主持人主持人
姓名杨芳性别女民族汉出生
年月1989．02行政
职务专业
职务小教一级研究专长数学研究工作
单位洛阳市洛宁县第一实验小学邮政
编码471700固定
电话0379—66232681手机[phone]主要
教学
工作
简历2010年9月至2014年3月，在洛宁县西山底乡洪岭小学执教；
2014年3月至今，在洛宁县第一实验小学执教。主要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位分工崔秀丽女1983.09小教一级商丘市虞城县黄冢乡中心学校收集资料、整理彭德周男1965.02中学高级商丘市睢县白庙乡单庄小学理论实验预期研究
成果形式研究报告、论文、著作教材、其他（需注明具体成果形式）等，每项课题至少填写一项。研究报告研究起止年月2014年10月——2015年10月
二、课题论证
1.选题意义（理论意义和实践意义）2.核心概念界定3.研究现状4.研究目标、主要研究内容、研究的创新点等5.研究方法、研究计划安排。（3000字以内，可加页）一、选题意义
课堂练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动。它是传授知识,应用知识、巩固知识、发展智力,形成技能技巧,培养兴趣等的有效途径。课堂练习设计的有效性的高低,决定着能否激发学生的学习兴趣,启迪学生思维和关乎学生智力发展的大问题.
基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，”这一课题，准备从课堂练习这一层面，探讨出“有效练习的途径”，旨在对传统的“练习观”进行反思，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，构建有效练习内容体系，探索有效练习实践方法，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。
二、核心概念界定
1、课堂练习：课堂练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径，它是小学数学教学中重要的组成部分。
2、有效性：有效性是指在教师设计的练习活动中，学生能获得一定的进步和发展，做到在单位时间内获得最大教学效益，教学活动是高效的有效的。
3、课堂练习设计的有效性：即是在一定的教学思想和理论的指导下，从学生的发展出发，依据科学的教学策略，让学生在练习活动中都能充分展示自己的聪明才智，培养数学能力，增强学习数学的信心，使有限的练习活动时间发挥最大效能，提高教和学的实际效益。
三、研究现状
目前，我国教育界正在进行以素质教育为核心的课程与教学改革，新课程理念下的练习设计应以人为本，体现数学源于生活而又高于生活，人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而传统的练习设计条件确定,答案唯一，这样的练习有很大的缺陷，阻碍了学生个性的发展；受传统课堂、书本的影响，教师对新课标新教材把握不准，新旧观念碰撞，特别是对新教材的练习题还有待于在教学实践中进一步理解、补充和设计，这就更需要教师在设计练习时，从练习内容的选取到练习形式的呈现都应尽可能地让学生留有充分的思考余地，体现自主、探究和合作。
新课程实施中的练习设计有它自身的特点，倡导将现实的、有意义的，富有挑战性的内容呈现给学生，从而使学生的思维水平，教学技能，情感、态度、价值观等都得到不同程度的发展，实现学生的全面、和谐的发展。
四、研究目标、主要研究内容、研究的创新点