竹影.【学案】第18课竹影.doc

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第十八课竹影
学案
教学目标：1．体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。2．领略国画的内在美，提高艺术修养。3．体会爸爸的教育方法。学习重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。学习方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。学习过程温馨提示：学习语文尽量做到看书读文必动笔，点、画、圈、批勤动手，字词陌生不放过，长文段落编序号，专心读文记文意，俗事文情典故理，语言文貌体悟细，修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文，凭借记忆来答题。一、课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）读文要求：默读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。1．请你用自己的话为大家概括文章的主要内容（把握主要情节）。
2．给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。3．陌生的字是：（）（）（）（）（）（）（）（）4．不理解的词语是：它在文中的含义是：（1）：。（2）：。（3）：。（4）：。5．不理解的句子是第、、、、自然段的第、、、、句。读文要求：根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍，注意下面提示。6．本文的顺序是什么？答：。7．本文的线索是什么？答：。读文要求：在有表情地朗读课文两遍，用心领悟课文的主题，注意下面的提示。8．读了这篇课文，你最感兴趣的是什么？答：。9．对课文还有哪些疑惑（迷惑）？提出来。感到疑惑的还有：二、课堂学习一（再学悟透课文内容，交流互渗探讨理解）温故记忆，加强基础知识识记。个人学习行为。10．要求，凭记忆，（1）再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。（）（）（）（）（）（）（）（）（2）写出你不理解的词语，并与同学交流词语在文中的含义。、、、、、、互动行为：小组内交流各自的生字词语，找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流，再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句，准备班上交流。读文要求：专心地迅速阅读一遍课文，合上课本，回忆课文内容，回答下面问题。11．课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？答：读文要求：再迅速阅读一遍课文，不看课文，回答下面内容。12．孩子们先是“细看月亮光底下的人影，头上出烟气”，然后对这个问题“争论了一会儿”，还没有结果，他们又去描月光下水门汀上自己的影子和竹影了，这些表现了孩子们什么样的天性？你有这方面的生活体验吗？答：13．请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。中国画：西洋画：14．“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：‘谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。’”此句中加点的“立刻”能否去掉，为什么？\答：15．“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？答：三、课堂学习二（续学品析课文内容，感悟文眼欣赏佳句。）读文要求：带感情地朗读课文一遍，再细读①—③自然段。回答下面所问。16.从记叙的角度看，这几段文字主要通过_____________________________的生动描写，来表现艺术和美往往就蕴含在孩子的童趣活动中这一现象。17.第①段中加点词“一跳一跳”写出霞光什么特点？答：18.“院子里的光影已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这个句子运用了什么修辞手法？写出了院子里怎样的光景？答：19.分析以下语句，说说华明有怎样的性格特点。①门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。答：②“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。答：20.请在原文中找出与“描好了，立刻来一看，真像一只青蛙，”相呼应的句子。答：读文要求：迅速默读一遍课文，合上课本，完成下面内容。当堂反馈检测达标21.写出本课文中你的生字词语。（或听写生字词语。）答：22.品味下面句中加点的词语，说说它们的作用。⑴一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。答：。⑵竹影的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。答：23.《竹影》选自__________________，作者是________________，原名是______________，浙江崇德人，现代_________家、__________家。本文写了“我”和小伙伴看_____________、看____________、看____